時事引讀
2018年10月,有媒體報道“張衡地動儀從統編歷史教科書七年級上冊中消失了”,一下引爆輿論熱點。10月10日,人民教育出版社在官網回應,稱地動儀相關內容確實從七年級歷史教材上撤下,改編進了小學道德與法治教材五年級上冊。教材中專門講述了張衡和他發明的地動儀,指出其對科技的重大貢獻,同時設計學習活動,引導學生追求真理,獻身科技,“要像張衡一樣,善于觀察,善于思考,做一個有心人”。了解了事情原委后,網友們紛紛為嚴謹的教材編寫者們點贊。
素材聚焦1 模型圖從哪里來
“以精銅鑄成,員徑八尺,合蓋隆起,形似酒樽,飾以篆文山龜鳥獸之形。中有都柱……”是《后漢書》中關于地動儀的全部描述,后世的所有研究都是建立在這段文字的基礎上。我們熟知的地動儀模型(教科書中的地動儀圖片),是古代科技史學家王振鐸借鑒日本地震學者荻原尊禮的“直立桿原理”,于1951年制造出來的。“王氏地動儀”引起了國內媒體的空前關注,隨后被寫入教科書,其形象深入人心。但王振鐸模型內部結構缺乏合理性,所以龍口中的銅丸無法吐下來,也就無法檢測地震。而教科書中并未說明這個模型并不是實物,直到2000年前后才開始有相應介紹。
素材聚焦2 重新認識:張衡≠地動儀
過去我們對地動儀的重視,很大程度上是為了強調我國古代也有突出的科技貢獻。實際上,張衡本人的科學貢獻并不是地動儀,而是他記載了渾天說對天文現象的認識,還制作了重要天文儀器渾天儀。他是一位多才多藝的古代學者,是中國科學技術史上承上啟下的重要人物。從王振鐸設計地動儀模型到如今,已經過去了六十多年,如今科學史界對于中國古代的發明創造有了更清醒的認識。在2017年出版的《中國三十大發明》中,就沒有列入地動儀。
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【范文示例】課本編著是一件相當嚴肅的事情,它需要很多人精心的工作,以確保學生學到最專業的知識、最嚴謹的學問。隨著時代的進步和人們認知水平的提高,課本中張衡地動儀的復原模型所受質疑越來越多,教材基于現有事實,還原其真實的“素顏”,是為了更好地啟發學生探尋古代科技的真實面貌,引導學生追求科學的真理。這樣調整教材,確有必要。
其他適用話題 實事求是;嚴謹;科學真理;質疑探索
(特約教師 嚴君)