chua是什么鬼？拍抖音質疑教材出錯，溫儒敏親自掃盲

【適用話題】教材爭議 科普 質疑和炒作 學術態(tài)度

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2018年10月25日，一則“小學語文教材拼音出錯”的消息，登上微博熱搜榜第一名。事件起因是有人在抖音上發(fā)布視頻，指責部編本小學語文教材一年級上冊的漢語拼音出錯，“chua”和“ne”拼不出對應的字，是“誤人子弟”，并喊話部編本語文教材總主編溫儒敏。2018年10月24日，部編本中小學語文教材總主編溫儒敏發(fā)表博文《回應抖音關于語文的炒作》：“‘chua的對應有‘欻，擬聲詞，形容動作迅捷。‘ne則對應‘哪吒的‘哪。這些順手就可以從網上查到。”對于此次事件，有網友評論稱，“那不是抖音，是抖機靈”，是對編書人不夠尊重；也有人樂見這種“爭論”，稱其為“大型掃盲現場”，對民眾而言算是增長見識。

素材聚焦 可以批評但不要炒作

溫儒敏平時不常上網，更不會使用娛樂性較強的抖音，關于“語文教材出錯”的內容也是朋友為其“打抱不平”，發(fā)給他看的。溫儒敏表示，這些都是通過查詢資料就可解決的問題，有人“極不認真”，非要在網上“胡亂炒作”。但從另一方面看，一些擬聲詞很多人不會寫，他在網上予以公開回應，也是一種“普及”。“對教材上個別內容有異議，可通過正常渠道反映，比如給人教社、教育部教材局或主編寫信”，溫儒敏認為，“教材是人編的，難免會有差錯。大家都可以批評指正，但最好不要炒作，甚至進行無端的人身攻擊”。

素材鏈接 并非首次回應質疑

早在2016年9月，對于輿論圍繞“初中語文恢復田字格”的爭議，溫儒敏就曾在微博上回應：“在提筆忘字的網絡時代，書寫機會大為減少，這次恢復田字格，是對社會書寫焦慮的回應；強化漢字書寫教學，可磨性子，讓學生在浮躁的環(huán)境中保持沉著，感受傳統文化的魅力。田字格的字是專門請書法家寫的。”

【考場仿真試題】請根據以上材料，寫一則150字左右的微評論。

【范文示例】教材作為公共知識產品，任何人都可以通過正常渠道進行批評指正，在良性互動下，其實有利于教材的編撰和科普。發(fā)現問題，提出質疑，都是值得稱贊的，但教材的問題不是靠“抖一抖”就能說清楚的，更不應該流于戲謔甚至娛樂談資。在質疑之前首先要做好求實工作，勿讓“學術討論”變成“惡意炒作”。