中職財會教學的發(fā)展趨勢及對策研究

李蘋

【摘 要】隨著我國大學生的不斷增多，在就業(yè)崗位本身就供不應求的情況下，相比于本科財會的中職財會所培養(yǎng)的學生就更加難以找到工作了。所以中職財會一定要做出相應對策，提高自己的競爭力，幫助中職財會學生在與本科生的競爭中能夠更加有利。

【關(guān)鍵詞】中職財會 發(fā)展趨勢 對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.034

中職財會主要是招收初中畢業(yè)生并把他們培養(yǎng)成具有一定的文化水平，品行端正并掌握一定專業(yè)會計技能的專門型人才。新形勢下，原有的中職財會教學已經(jīng)遠遠不能滿足學生的需要和企業(yè)的要求，導致了中職財會的學生在競爭中處于弱勢的地位而找不到工作。所以，中職財會教學的發(fā)展勢在必行，那么中職財會教學的發(fā)展將會是怎樣的趨勢呢？我們又將如何應對這一趨勢呢？

一、中職財會教學的發(fā)展趨勢及問題

（一）更加強調(diào)教學目標與企業(yè)要求的對應

很多財會專業(yè)的學生畢業(yè)后找不到專業(yè)對口的工作的原因并不在于自身能力的不足，而是自己所擅長的與企業(yè)所要求的并不符合。因此，為了提高學生的就業(yè)率，要加強教學目標與企業(yè)要求的對應。首先，學校應該通過調(diào)研的方式，分析目前或?qū)韼啄陜?nèi)企業(yè)對于財會專業(yè)學生的要求。然后根據(jù)企業(yè)的要求來制定學生的課程，讓學生能夠在畢業(yè)后更好地找到工作并能夠?qū)⒆约核鶎W應用到工作中去。因為對于中職學校來說，第一目標就是給予學生職業(yè)教學，讓學生能夠更好地找到工作。問題在于，這樣的教學方式雖然能夠很好的幫助學生在畢業(yè)后找到工作，但是教學就會處于被市場領(lǐng)導的地位。學生在這樣的教學方式中容易形成“唯利是圖”的思想，認為只要社會需要什么，自己去做什么就好了。這對于中職財會的學術(shù)研究會帶來極大的影響，并且會給學生正確價值觀的培養(yǎng)帶來阻礙。

（二）更加注重與本科生、研究生的競爭力的區(qū)別

從表面來看，中職財會的學生在與本科生、研究生的競爭中無論如何都是出于劣勢的地位的。但是從實際上去分析，中職財會的學生并非是絕對的劣勢，他們只是出于相對的劣勢狀態(tài)，某些情況和條件下，中職財會的學生也具有本科生和研究生所不具備的優(yōu)勢。

處于劣勢的原因：第一點，年齡上的差距，中職畢業(yè)生年齡一般在十八歲左右，雖然可以算作是成年人，但是其心理尚未完全成熟，看待問題還不夠理性，但是本科生及研究生普遍二十多歲，心智完全成熟，能夠更加理性的看待問題，這是所有中職學生都不具備的優(yōu)勢；第二點，知識上的差距，中職學生無論是在課本上還是研究的問題上都更加的淺顯，而本科生與研究生知識則相對更加豐富和全面；第三點，企業(yè)對于中職學生的“歧視”。如果有兩個分別來自中職和本科的財會畢業(yè)生讓企業(yè)老板來進行選擇，毫無疑問老板會選擇后者。這更多的不是能力上的區(qū)別，而是一種“歧視”，中職學生在還沒有和本科學生進行真實比較的情況下就已經(jīng)被淘汰了。

但是，中職財會學生依然具有某些本科生、研究生所不具備的優(yōu)勢。第一點，中職財會學生的知識和技能更加職業(yè)化，對于本科生和研究生來說，他們對于理論的研究遠遠多于實踐。所以，如果企業(yè)需要馬上能夠投入到工作中的員工的話，中職財會的學生得到的機會比本科生會更多；其次，中職財會學生的潛力和發(fā)展區(qū)間更多。對于本科生和研究生來說，他們在學校的時候?qū)τ谪敃睦斫夂驼莆找呀?jīng)達到了一定的地步，并且他們的思維已經(jīng)受到了學校教學限制，對于工作中許多與課本上不同的知識都持有懷疑態(tài)度，甚至不愿意接受現(xiàn)實，很難再在工作中有更多的發(fā)揮區(qū)間。但中職學生不一樣，他們年齡尚小，對于知識的儲備較少，所以他們在工作中更樂于去學習新的東西，他們對于工作中的現(xiàn)實問題的接受能力也更強，比本科生更能夠適應工作。最后，相比于本科生、研究生，中職財會的學生對于工資的要求及工作的起步點設置較低，更加容易就業(yè)。許多本科生、研究生認為自己的學歷較高就不愿意從較低的基層開始做起，希望一開始就做輕松且薪酬高的工作。但是中職財會的學生不同，他們對于自己的認識更加全面，并且愿意接受較低的薪酬及職位，愿意做辛苦的工作。

所以，從以上的分析可以看出，中職財會的學生在與本科生、研究生的競爭中也有自身的優(yōu)勢。因此，中職財會在發(fā)展的過程中，一定要發(fā)展自身的優(yōu)勢來彌補自己的劣勢。同時也可以借鑒本科教學的優(yōu)勢，但切不可在發(fā)展中去盲目模仿本科教學方式，一定要根據(jù)自己的特殊性做出適當?shù)恼{(diào)整。讓中職財會學生在與其他人的競爭中處于不敗之地。

（三）更加注重學生的全面發(fā)展

由于現(xiàn)在企業(yè)的要求越來越多，社會主義市場經(jīng)濟的條件下國家不可能讓企業(yè)來迎合畢業(yè)生，所以中職財會教學一定要注重學生的全面發(fā)展，讓學生能夠滿足企業(yè)的各種要求。尤其是現(xiàn)在多媒體的廣泛運用，各行各業(yè)都開始逐步增加多媒體的運用，那么對于財會學生來說，掌握多媒體的運用方式也應該是一門必修課。針對于一切的與財會相關(guān)的技能，在中職財會的教學中都應該有所涉獵。但在這個過程中，也不能夠盲目增加課程量，同時也要考慮到學生的接受能力，適量的課程會對學生有所幫助，過量的課程則會產(chǎn)生消極的作用。

二、針對中職財會發(fā)展趨勢的對策研究

（一）培養(yǎng)學生正確的價值觀

許多與經(jīng)濟掛鉤的教學都容易讓學生產(chǎn)生“利益至上”的價值觀念，這對于自古推崇仁義的中華民族傳統(tǒng)觀念是相違背的。所以在中職財會教學中一定要注意對學生價值觀的培養(yǎng)，讓學生在將來的工作中雖然每天與金錢打交道卻不會被金錢所誘惑，做到“萬花叢中過，片葉不沾身”。

（二）樹立學生的自信心

自信心源于學生的內(nèi)在，與能力無關(guān)。許多專業(yè)能力較強的中職學生在于本科生的競爭中都沒有信心，認為自己不如別人。所以教師一定要幫助學生樹立信心，讓他們自己了解自己的優(yōu)勢所在并幫助他們擴大優(yōu)勢，不畏懼和任何人競爭。

（三）注重學術(shù)上的研究

盡管中職財會的教學本身是為了學生的就業(yè)，它更加類似于一種幫助學生學習的工具。但財會同樣要注重自身的學術(shù)研究，讓中職財會不斷地創(chuàng)新與發(fā)展，不斷更新教學方式和教學理念，能夠給中職學生提供更好的教學。

中職財會的發(fā)展一定要緊隨時代趨勢，不能把自身的發(fā)展與外界對立起來，財會是與社會息息相關(guān)的專業(yè)，中職財會要時刻關(guān)注市場的變化和趨勢，根據(jù)市場的變化對自身的發(fā)展進行適應性調(diào)整，對自身的教學理念不斷創(chuàng)新，最終達到促進學生更好就業(yè)的目的。endprint