扮靚素材的語言

賈凜然

語言的力量是無窮的。大凡高考成功作文都擁有魅力非凡的語言。對于考場作文而言，語言永遠是獲取高分的關鍵因素。語言，讓你的文章如此美麗！所以，日常的作文訓練一定不能放松對語言的鑄煉，要練就獨具個性而優美的語言，讓語言的羽毛給你的思想插上騰飛的翅膀。

[追求詞語的“雕塑感”]

語言的基本元素是詞語，鑄煉詞語是成就華章的第一步。在寫記敘、描寫性文章的時候，要注意動詞的鑄煉。如：

院子里滿是阿婆精心呵護的桂花樹。枝條肆意生長，在綠葉的掩映下，時不時冒出幾朵淡黃色小花，從未見過如此溫柔的黃色，如同一輪明月散發的黃暈的光。小花在綠葉間躲躲閃閃，宛若正值青春的羞澀的小姑娘，她的美，是只許阿婆欣賞的。 （選自高考作文《桂香中彌漫的青春》）

寫作記敘文，語言描寫重在精雕細刻，要精雕細刻則需在用詞上追求“雕塑感”。動詞要精心選用，力求一字傳神，一語神出。上面文段中，畫線詞語的運用正是體現了這一點，使人物形象呼之欲出。閱卷老師面對如此雕塑般的語言怎能不于心中暗自贊嘆？

[在“對稱”中尋求豐富]

“詞匯豐富”是高考作文評分中重要的一點，怎樣做到這一點呢？如：

他其貌不揚，卻繞海航行，不斷探索，找出人類的祖先，與世界相悖，卻成就別樣精彩。面對世界的質疑與嘲笑，他不屑一顧；面對教士的鄙視與戲弄，他不留心間。（選自高考作文《能為？敢為！》）

詞匯要豐富起來，最簡單的辦法就是運用“對稱”。我們可以從同義詞對稱的角度考慮，有了第一個詞語，我再尋找它的同義詞，構成對稱結構；也可以從反義詞對稱的角度考慮，有了第一個詞語，我再尋找它的反義詞，構成對稱結構。當然，如果你有足夠的詞語，也不必局限于“對稱”，可以連用三個以上的同義詞或反義詞，形成排比句，那自然就更豐富了！

[讓詞語充滿“韻律”]

我想她是青春的；在她能每天早上四點半利落地爬起，與村莊里的女人們嘰嘰喳喳、熱熱鬧鬧地去收草籽時，我想她是青春的；在我每年都換上的新草籽枕頭散發出草木與大地干凈而辛辣的氣息時，我想它是青春的；在村莊還雞鳴狗吠，熱鬧非凡時，我想它是青春的……（選自高考滿分文《青春逝去，青春不朽》）

語言要想有音韻美，從用詞的角度說，方法有兩種。一是要充分發揮“疊字”的作用。動詞和形容詞都可以以疊加的方式使用，運用疊字，可以加強詞語的形象性，體現出韻律美，節奏美。二是多用四字詞，多用排比、對仗，都能達到使語言富有“音韻美”的效果。在四字詞中，要充分使用成語，如果你的語言像歌曲一樣優美，怎能不打動閱卷老師呢？

[打造“文化”底蘊 ]

很多同學寫文章，都希望能寫出“底蘊”來。“底蘊”需要詞語的幫忙才能產生，什么樣的詞語能產生底蘊呢？

某日，抬頭，忽見桐花落，我忽而想起了張岱，那個明末的才子。他的出生一如桐花的盡放，美之極，美之至，章臺路上，他揚鞭馳騁，紅燭帳麻，他夜夜笙簫度。那時候的他，說不盡“光搖朱戶金鋪地，雪照瓊窗玉作宮”。誰可想，幾十年后的他，竟以碎幾破床，折鼎病琴獨居西湖子畔。大雪三日，寂寥無上。一片云，一鼎琴，一點湖心亭，獨居西源子畔，以一篇小品文震撼了上下千年。倘若張岱的一生都在白玉堂上，雕花屏后，他的文字又怎會字字珠璣。生命的本真，就如此，當一切都歸于寧靜，方顯出生命的本色。

“冷處偏佳，別有根芽，不是人間富貴花?！奔{蘭若容的一闋詞，在飄雪的季節里，六角晶瑩，帶著他孤獨的心，等候花開，花開是畫，花落是詩，閑庭信步，不是觀庭前花落，望天上如卷云舒。性德偏偏是身居高門大廈，常有山澤魚鳥之思。于是有了幾百年后，為他的至情至愛而淚流滿面。生命有時也需要一種短暫的自我放逐。

注定是戎馬一生的他，在看到黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴之后，決定隱居山林。有心殺賊，無力回天。狼煙起，江山眺望的生活便不再屬于他。在這里竹林間聞鳥語，山寺鐘聲遠；在這里落花飄零，晚寒煙草迷。一盤橫局，便可定楚漢勝負；一葉扁舟，方可抵達禪的彼岸。（選自高考滿分文《采一枚明月洗塵》）

讀罷這段文字，我們不禁要為作者深厚的文化底蘊叫好了，這樣的文章我們能寫出來嗎？當然能。仔細分析這段文字，不難發現其中的奧秘，那就是注意運用富有“文化”因子的詞語?！拔幕斌w現在很多地方，比如文學（詩、詞、曲、賦）、民俗（地域特色、民族風情）、藝術（音樂、美術、體育）等等，只要我們注意多運用一些體現這些“文化”因素的詞語，我們的文章也會充滿文化底蘊。

[“詩”“人”合一展亮點]

古人說，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。同學們都背誦了大量的唐詩宋詞，那么優美的詩句不運用到自己的作文中去豈不可惜？可是該怎么用呢？

三閭大夫說：“尺有所短，寸有所長；物有所不足，智有所不明。”天地萬物皆有其不足，人生在世，也難免有過失。就算是圣賢，也會有百密一疏的時候。那么，圣賢和庸人的區別在哪里呢？其關鍵就在于對待過失的態度上：聞過則怒，是為庸人；聞過則喜，是為圣賢。（選自高考優秀作文《聞吾過，心竊喜》）

我國歷史上的文化名人數不勝數，選取其中任何一個都可以作為寫作的素材，在寫作時，我們可以把人物同他創作的詩文結合到一起。怎么結合起來呢？兩個方法，一是把人物同他自己寫的詩句聯系到一起，二是把與人物有關的詩句同人物聯系起來，這種組句的方法如果再和排比修辭結合起來，圍繞主題一連寫出三四句來，就更顯文采了。