英語學習的方法和策略之我見

王瑞潔

英語學習的方法和策略是靈活多樣的，許多人有不同的見解和特色，結合我國基礎教育課程高歌思想和自己的教學實踐，就英語學習方法和策略，談談我的一些認識。

一、提高認識，更新學習觀念

新的《英語課程標準》（實驗稿）就學習方法、策略作了以下論述。“許多人認為學習策略就是學習方法，其實不然，二則有本質區別。學習方法就是學習者在學習過程中具體處理問題的技術和技巧，而學習策略則是何時使用何種技術技巧的決策過程以及對技術技巧本身的認識，學習策略就是對學習方法的選擇和適時使用，二者類似于足球比賽中的技術和戰術。”英語學習者應明確英語學習應當是全方位的，既包括語言知識、語言技能、英語國家的文化知識，又包括感情態度、方法和策略。傳統的英語學習注重語言知識、語言技能，而忽視英、美文化、感情態度和方法策略，只強調記住單詞、語法規則和常見句型，能參加考試獲高分，使英語學習顯得單一，被動、機械，忽視了對實際語言運用能力培養，而當今英語學習則不同了，學習者應懂得如何對英語學科產生強烈興趣和積極主動的學習態度，應懂得如何用英語去交際、溝通、思維并在現實生活、工作、學習、科學研究中去解決問題和完成任務，應了解中西文化差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康人生觀。

二、改進學習方法，提高學習效果

英語學習應把傳統的“學會”變為“會學會用”，學習的根本是學用結合，光學不用或光用不學都會失去學習的意義，即學習是輸入和輸出的辯證統一。輸入（INPUT）。就是將所學學科知識，準確有序地輸入大腦，并將其貯存以備有用之需。就英語學習而言，輸入就是練好基本功，具體做法如下：

1、學好英語語音：英語語音是開始學英語非常重要的一環，是學好英語的拐杖，學好了語音就為自學英語鋪平了一條寬敞的大道，使學習者終身受益。英語語音包括學會48個國際音標，音標詞的拼讀、單詞重音、單詞讀音規則和英語句子的讀音技巧等，掌握了語音便可在沒有教師的情況下，自己獨立拼記單詞、查字典，形成獨立獲取詞匯的能力。

2、多聽：聽是學好英語的第一步，任何一門語言都是從聽開始的，多聽就是加強英語聽力訓練，學習者應堅持每天多花一些時間來聽，并一句句跟讀。此外，還要在平時學習生活中練聽力。如：聽教師講英語、聽外國人講英語，聽英語新聞、看英語電影等。形成聽的語感技巧，聽力便能不斷提高。

3、多讀：即形成的英語閱讀能力。我們有的同學致力于記語法和單詞，不但記得幸苦且成績老上不去，其實多讀更能解決問題。多讀就是多讀課文，因為課文綜合了單詞和語法，象一根扁擔把兩頭都挑了起來，而課文是有內容的，比孤立記單詞和語法規則好得多。此外，課文內容太少，應擴大閱讀量，多讀些難度較大的英語讀物，甚至原著。讀書時盡量開口朗讀，逼自己讀下去。這樣知識面更廣，詞匯量更大，英語語感更強，思維更活躍，可以學到地道的英語。

4、多記：一是加強語言材料記憶，與遺忘作斗爭，二是對有用的新知識作好筆記，正所謂“好記性不如爛筆頭”。首先記憶英語應有科學的記憶方法，如音記詞，理解記憶、機械記憶、聯想記憶等互相結合。同時，我們應該把教師講的和自學的重要知識及課外知識延伸作好筆記，日積月累，就增長許多知識，對英語學習不無裨益。

5、多思：不會思考的人是永遠不能為優秀的學習者的，思考是人類獲取知識的源動力。多思就是把所學的知識加以思考整理、提煉、歸納等。它包括提出問題、解疑、分清重難點等。英語學習同其他學科一樣，既有規律的東西即重點，也有特殊不易被掌握的東西，即難點。往往特殊的東西是學習者之間拉開距離的根本。因此，英語學習我們應特別注意規律性和特殊性。如；一些同學睡前靜思是值得提倡的。

輸出（OUTPUT）。就是把所學知識投入實踐，創造性、靈活性和開放性地運用。

1、多說：英語同其他語言一樣，具有交際功能，而交際功能是通過說來完成的。每天在課堂上應大膽大口與教師同學講英語，盡量多用英語少用母語來答問、復述、討論課文，逐漸達到英語思維進行交際。

2、多寫：是指多做書面練習訓練。除平時做書面作業和配套練習外。我們應從開始學習英語時堅持用英語寫日記、短文、應用文等。哪怕每天三五幾句都行。長期堅持，寫作能力和筆試能力便會提高。

3、積極迎接考評測試，體驗成功快樂，經歷失敗考驗。通過參加考評測試（特別是國家級的），可以看出自己是否正真掌握了英語，形成綜合運用英語能力，從而形成學習者自我評價，自我教育自我調控和自我進取的能力。

4、創設英語學習背景：就是真實的語言環境中用英語交流，解決問題和完成任務。如：用英語編對話，大家約定日常用英語交談，演戲，講故事，給外國朋友通信，直接采訪外賓等。

5、提高研究性學習：研究性學習就是在教師指導下，從學習生活和社會生活中選擇研究專題，主動獲取知識，應用知識解決問題的活動。如組成一個研究小組，通過社會調查用英語寫一份關于地球環境保護的報告。這樣既創造運用英語知識，又鍛煉了我們的師生之間、同學同行之間的合作能力。

總之，英語學習方法就是輸入和輸出的有機結合，即學用有機結合。輸入和輸出是辯證統一的，只有多輸入才能多輸出，輸入多而輸出少則是能力發揮不出來，輸出多而輸入少則成為無源之水，無本之木。

三、先進的學習策略會使英語學習事半功倍

學習英語只掌握科學有效的方法還不行。還得盡快掌握一些先進的學習策略。其實我們在平時的英語學習中不知不覺到使用過一些學習策略。如初一剛開始學英語時重點是學習好語音聽說，初二時重點轉向讀寫，初三和高中時重點培養聽力、口語、閱讀、寫作和綜合運用英語能力。以下是一些成功的學習策略。

1、認識策略。認識英語學習的重要性。對英語須有強烈的興趣和良好的學習習慣。如：集中注意力，積極思考、善做筆記、書寫工整，預習復習，培養自學能力等。

2、調控策略。樂于用英語和他人溝通，借助手勢表情等非語言手段提高交際效果，講英語應流利、準確、遵守交際禮儀等。

3、感情策略。學習者具備積極主動、健康向上的學習心理，隨時調整自己的心態。主動積極的學習態度是學好英語的關鍵，它包括興趣、感情、動機、意志、自信和合作等因素，即非智力因素。從某種角度上講，非智力因素是一個人一生中是否成功的關鍵，學習英語也不例外。如喜歡讀寫英語，喜歡接近英語教師，愿意與他人分享學習資源，和諧發展，持之以恒，努力進取，不怕困難等。