技工院校教師需弘揚工匠精神

劉倩云

近年來，隨著我國制造水平的不斷提升，制造業對高級技工的需求日益迫切。在珠三角、長三角等制造業發達地區，每年都會曝出“萬金難求高級技工”的新聞。在這樣的背景下，我國高級技工缺口達一千萬人，這并不是什么新鮮話題。針對這種現狀，黨和政府高度重視，黨的十八大以來，國務院印發《關于加快發展現代職業教育的決定》，工匠精神幾度寫進《政府工作報告》中，人社部印發了《技工教育“十三五”規劃》，教育部、人社部和工信部聯合發布《制造業人才發展規劃指南》，“中華技能大獎”年年評選，“技工荒”持續成為媒體關注的焦點，并引起社會各界的重視。作為培養技能型人才主力的技工院校，責無旁貸，作為培養技能型人才的技工院校教師，在弘揚工匠精神的同時，更需要不斷鉆研新技術，掌握新的技能，為中國高技能人才的培養做出自己應有的貢獻。

一、好學勤學苦學

工匠學手藝，既需要好學巧學，又需要勤學苦學。中國航天工業集團沈陽飛機工業有限公司的鉗工高級技師方文墨，能把零件尺寸精度打磨至相當于頭發絲二十五分之一，靠的就是勤學苦練，日積月累。技校畢業的他，感覺到在工作中技藝未達要求后，就將家里的陽臺改造成工作間，一下班就一頭扎進這個磨煉技藝的天地中，一挫一磨一絲不茍地打造自己的夢想。憑著多年堅持不懈的努力，文墨25歲就成為沈陽飛機集團公司鉗工高級技師，29歲就成為中航工業集團最年輕的首席技能專家。作為技工院校的教師，特別是實習指導教師，要想工作出色，技藝過硬，就必須多出力出汗，好學勤學苦學，在學習上下足功夫。一是要多讀書、勤思考，才能駕輕就熟，厚積薄發。二是要在技能上下工夫，要想身懷絕技，征服和感染學生，就必須勤學苦練，攻堅克難。要注重向師傅學習，向有經驗的工程技術人員學習，向學校有技能的教師學習，要勤于琢磨，善于琢磨。只有這樣長期堅持和磨煉，才能成為名副其實的技能大師，培養和磨煉出優秀的學生。

二、專心專注專業

“專”是工匠精神的重要內涵。“專”就是專心專注專一，對待工作，只有專心專注專一，才能專業。工匠之所以能夠日復一日、年復一年專心致志地工作，除了對工作發自肺腑的熱愛，強烈的責任感是他們不懈追求的內生動力。同樣，作為技工院校的教師，要想成為本領域、本專業的行家里手，技藝大師，也需在“專”字上狠下工夫，初心不改，熱愛本行，忠于本職，心無旁騖，專心致志，用一生的時間專注于一項技能，專注于一項工作，不達目的誓不罷休。大國工匠高鳳林，1980年技工學校焊接專業畢業后，成為中國航天科技集團公司第一研究所的一名焊工，這一做就是36年。36年的專注專心專一，36年的艱苦拼搏勤學苦練，36年的堅持不懈持之以恒，使高鳳林成為聞名世界的焊接大師，多次解決世界級的焊接技術難題，為中國的航空航天事業做出了特殊貢獻。

三、品格人格風格

物如其人，美如其心。能夠制造出優質產品的工匠，一定具備向上向善的品格。這種品格是工匠精神的本色，也應成為技工院校教師的本色。卓越，來自精益求精；完美，來自一絲不茍。弘揚工匠精神，打造技能強國，需要有一支作風過硬技術精湛的高技能人才隊伍。而要培養這支隊伍，就需要有一支有理想、守信念、懂技術、會創新、敢擔當、講奉獻的教師隊伍。這支隊伍能將工匠精神內化于心，外化于行，在立德樹人，技能報國的理想追求中，塑造自己的無愧于時代的精彩人生。“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力。”這是同仁堂創辦人樂鳳鳴留下的訓條。這訓條歷經了300多年，成為同仁堂人的制藥原則和精神信念，成為同仁堂的品格和品牌，成為同仁堂的規矩和良心。同仁堂之所以能獲得世人的尊敬，就在于同仁堂人的內心充滿著對事業的忠誠、對患者的忠誠、對自己的忠誠。工匠精神內化于心，必須具備忠誠的品質。忠誠，就是盡心盡力，真實不欺。忠誠，就是要對國家忠誠，對職業忠誠，對自己的人格忠誠。作為技工院校的教師，在打造技能強國的偉大實踐中，更要樹立品格、人格、風格，不斷鉆研新技術，掌握新技能，書寫屬于自己、屬于人民、屬于國家、屬于這個時代的不朽篇章，為中國高技能人才的培養做出自己應有的貢獻，使中國真正成為制造業強國。

[作者單位：肇慶市技師學院（大沖校區）]endprint