《奔流》，我的良師益友

周清懷

讀中學(xué)的時候，我就對文學(xué)女神繆斯鐘情。很喜歡閱讀欣賞書本里那些深邃優(yōu)美的語句，很喜歡嗅聞報刊上散發(fā)出的淡淡墨香，在有書可讀的日子里，雖然日子清貧艱苦，但我的心卻愜意得像菊花一樣綻放。就這樣，懷揣著對文學(xué)熱愛的夢想，我一路走來了，讀了大學(xué)，走上了工作崗位。至今仍像一個虔誠的教徒，對文學(xué)的熱情絲毫沒有減少，在對文學(xué)追尋的幾十年里，也有發(fā)表了處女作品徹夜不眠的興奮，也有為了尋找靈感苦苦思索的痛苦，也有寫作究竟為了什么的彷徨和迷惘。期間我曾幾度放棄夢想，可心里卻又不甘心。就在我沮喪和徘徊之時，有緣結(jié)識了《奔流》，我就像干涸的土地遇到了甘霖，重新看到了文學(xué)夢想的春天。

《奔流》是河南的純文學(xué)期刊，在我讀中學(xué)的時候就經(jīng)常聽愛好文學(xué)的老師談起《奔流》，談起他們在《奔流》上發(fā)表作品的感受，我便對它膜拜和神往，但卻無緣結(jié)識它。大學(xué)畢業(yè)后，就在我準(zhǔn)備訂閱《奔流》，想讓它成為我無聲的老師，指導(dǎo)我文學(xué)創(chuàng)作的時候，《奔流》卻停刊了，這讓我非常沮喪。我想此生可能與《奔流》永遠(yuǎn)失之交臂了。走上工作崗位之后，出于心中的那份熱愛，我對文學(xué)的追求從未中斷，冥冥之中，我一直感覺《奔流》離我并不遙遠(yuǎn)，無數(shù)個夢里，它像一個和藹可親的師長向我走來，向我伸出了溫暖的手。

那是2016年10月中旬的一天，我接到了在縣發(fā)改委工作的劉銘的電話，劉銘是我們開封地區(qū)小有名氣的作家，詩歌寫得很有鄉(xiāng)土味兒。他經(jīng)常關(guān)注文藝資訊，對文學(xué)情有獨鐘。他在電話里興奮地告訴我：“《奔流》復(fù)刊了，現(xiàn)在《奔流》作家第三期研修班正在招生，你想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)嗎？”聽說《奔流》復(fù)刊的消息，我一時激動萬分，百感交集，當(dāng)時手握電話的我情不自禁的流下了莫名的眼淚，這里面包含著興奮、委屈等許多復(fù)雜的成分。因為《奔流》作為河南的一個純文學(xué)期刊，曾圓了多少文學(xué)青年的夢，引導(dǎo)他們一步步走上文壇，這里面有全國著名的作家李佩甫、田中禾等。它在我心里一直是一座文學(xué)圣壇，讓我對它無限崇敬和神往，而當(dāng)我想一步步向它靠近的時候，它卻停刊了，這對懷揣著文學(xué)夢想的青年該是怎樣的打擊。現(xiàn)在復(fù)刊，又為多少熱愛文學(xué)的青年提供了夢想的舞臺，又該讓多少文學(xué)青年為之淚奔。

那么，參加不參加《奔流》作家第三期研修班學(xué)習(xí)呢？我著實猶豫了一番。這是因為我已經(jīng)憑著多年堅持不懈的寫作，在文學(xué)上略有建樹。當(dāng)時的我已經(jīng)是河南省作家協(xié)會會員，已出版過兩本專著，寫的歷史散文在開封地區(qū)很有名氣，再參加這樣的作家研修班對我能有什么幫助和提高？但經(jīng)不住劉銘的軟磨硬纏，再則我也有想充充電，開開眼界的想法，便報名參加了《奔流》作家第三期研修班的學(xué)習(xí)。

在河南登封鹿鳴山莊《奔流》作家第三期研修班上，我大開了眼界，受益匪淺。來之前我還非常自信，認(rèn)為自己是一名作家，來到之后，聽了田中禾、王劍冰、鄭旺盛等老師對文學(xué)的講解，我才愰然醒悟，對自己進(jìn)行了徹底地否定。在這里我才真正地知道了什么是文學(xué)，什么是大師，才知道人外有人，天外有天。

在研修班上，我認(rèn)識了在幕后一直默默無聞甘為他人做嫁衣的奔流人，他們像一顆顆星星照亮了研修班相處的時光。他們是《奔流》的社長、總編輯張富領(lǐng)老師，副主編鄭旺盛、魏惠玲、游磊、郇巖等老師，以及編輯白銀花、柴靜雯、張可、董海燕等。他們都像和藹可親的師長，以極具涵養(yǎng)的人格魅力把我們這些學(xué)員團(tuán)聚在一起，讓我們這些初來咋到、誠惶誠恐的學(xué)員們，一下子好像感覺在家里，一點也不陌生。尤其是社長、總編輯張富領(lǐng)老師更是平易近人，像一位敦厚的長者，和我們這些學(xué)員們?nèi)谠诹艘黄穑谘行薨嗌希告傅纴淼摹段业奈膶W(xué)情緣》，講述了一個文學(xué)追求者所遭遇的酸甜苦辣，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)、感受很多，一下拉近了我們和《奔流》以及編輯老師的距離。在閑暇的時間里，他與我們這些學(xué)員漫步鹿鳴山莊，談文學(xué)，談文學(xué)的繁榮和復(fù)興，談夢想的破滅與的堅持；讓我們陡增了對文學(xué)追求的希望。副總編輯鄭旺盛老師幽默恢趣，他每次的主持都別具風(fēng)格，帶我們走進(jìn)詩一般的語言里，讓我們深深感受到文學(xué)語言的曼妙。讓我們深深體會到文學(xué)是語言的學(xué)科，寫不好語言，就不能談及文學(xué)作品。 游磊、郇巖、魏惠玲等副主編像老大姐、老大哥那樣對我們的生活和學(xué)習(xí)，下了課后還經(jīng)常到我們所住的房間噓寒問暖，指導(dǎo)我們寫作。

在研修班上，我還聆聽了當(dāng)代著名作家、詩人、評論家單占生、李春雷、王劍冰、喬葉、田中禾等老師在文學(xué)創(chuàng)作上的體會。尤其是單占生老師的對人性分析的原罪理論，李春雷老師的文學(xué)的神性，王劍冰老師的《水墨周莊》、《尋找紅衣女》的創(chuàng)作體會，以及田中禾老師的一生對文學(xué)一波三折、歷經(jīng)劫難、孜孜不倦追求的精神，都讓我深受啟發(fā)和感悟。在小組研修會，我與編輯張可零距離的接觸，張可對我們詩歌組的詩歌一一進(jìn)行了點評，雖不直接說作品差在哪里，但她輕輕的一點，便讓我們心領(lǐng)神會，便知道了自己作品的差距在哪，以及以后的努力方向。

研修班結(jié)束后，我收獲得盆滿缽溢，我開始對以前寫作的作品進(jìn)行審視，雖說這些作品也相也在一些刊物上露了臉，也有一定的影響，但目前在我看來還僅僅是基礎(chǔ)的寫作，離真正意義上的文學(xué)作品還是有一定的差距，主要表現(xiàn)在語言上不夠生動，不夠空靈，缺乏詩意，不能夠?qū)θ说男撵`產(chǎn)生震撼，不具備讓尋常的生活升華為童話般的美等等。有了這樣的定位，我便仔細(xì)的研讀研修班上贈閱的《奔流》，研究《奔流》欄目設(shè)置特點、語言風(fēng)格。《奔流》也像一個默默無語的老師無聲指導(dǎo)著我，滋潤著我文學(xué)的心靈。在《奔流》的指導(dǎo)下，我的文學(xué)素養(yǎng)得到了的滋養(yǎng)，寫作風(fēng)格也發(fā)生了很大變化，文筆也變得空靈優(yōu)美。從2016年10月至2017年10月，在短短的一年里，我創(chuàng)作的詩歌、散文、小說達(dá)三百余篇，詩歌相繼在《奔流》《中國詩歌學(xué)會平臺》《河南文學(xué)平臺》《汴梁晚報》《中國詩歌報》《大觀·詩歌》等刊物上發(fā)表，小說《低保風(fēng)險》在《河南日報》發(fā)表并榮獲“中原清風(fēng)杯”廉政小說大賽二等獎，詩歌《中秋，我遙望那一輪明月》榮獲“醴豐杯”全國詩歌大賽優(yōu)秀獎，并應(yīng)邀出席“滬州老窖杯”國際詩歌大賽頒獎晚會，詩集《弦月，像一把銀鐮》也即將出版問世。

感謝《奔流》，它是我的良師益友，給了我一雙飛翔的翅膀，讓我飛得更高更遠(yuǎn)；感謝《奔流》，讓我再次與文學(xué)有了一次美麗的邂逅；感謝《奔流》，感謝人生路上有它相伴。endprint