幼兒園集體教學(xué)活動設(shè)計與實施的思考

肖圓

摘 要：幼兒園集體教學(xué)活動是實施幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)活動的基本途徑，《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》也對幼兒園教師設(shè)計與組織幼兒園集體教學(xué)活動的能力提出了諸多要求。本研究從集體教學(xué)活動組織前、實施中和實施后三個環(huán)節(jié)入手，詳細(xì)闡述了集體教學(xué)活動不同環(huán)節(jié)的要求。

關(guān)鍵詞：幼兒園；集體教學(xué)活動；設(shè)計與實施

中圖分類號：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2017-06-07

一、幼兒園集體教學(xué)活動組織前的準(zhǔn)備工作

1.教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

教學(xué)環(huán)境的布置應(yīng)與教學(xué)主題相關(guān)聯(lián)；教學(xué)場地的準(zhǔn)備要考慮不同領(lǐng)域活動對場地空間大小、使用情況的需求；集體教學(xué)活動中如需使用多媒體設(shè)備，教師要提前準(zhǔn)備好。教師還應(yīng)營造輕松、自由、愉快的心理氛圍，讓幼兒獲得心理安全感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

2.活動材料的準(zhǔn)備

集體教學(xué)活動中的材料主要是指教師展示用的教具和幼兒操作用的學(xué)具，活動材料的選擇要符合幼兒的年齡特點、簡單實用、經(jīng)濟(jì)衛(wèi)生。此外，活動材料還應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容高度契合，層次分明，以幫助幼兒有效突破活動的重點、難點，同時，最好一物多用，提高材料利用的有效性。

3.教育內(nèi)容的選擇

活動內(nèi)容的選擇要符合幼兒的年齡特點和實際需要，教師應(yīng)深入了解幼兒，把握他們的興趣與需要，再結(jié)合教育目標(biāo)的要求確定適宜的教育內(nèi)容。

4.幼兒園集體教學(xué)活動教案的設(shè)計與撰寫

（1）教案的撰寫格式應(yīng)規(guī)范、內(nèi)容要全面。集體教學(xué)活動教案的格式和內(nèi)容一般包括活動名稱、設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、延伸活動。其中，只有當(dāng)本次活動的活動目標(biāo)需要延伸到下一次活動或其他活動中時才需要撰寫延伸活動。

（2）活動目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，重點、難點要突出。教師要根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)要求與教育建議，準(zhǔn)確把握各年齡階段的領(lǐng)域目標(biāo)，同時關(guān)注本班幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平和已有經(jīng)驗，從情感態(tài)度、認(rèn)知、技能三個維度全方位設(shè)計目標(biāo)。目標(biāo)以2～3個為宜，目標(biāo)的制訂盡可能具體明確、可操作性強(qiáng)，這樣才能讓教師在教學(xué)中做到心中有數(shù)，從而有效把握活動重點，突破活動難點，促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成。

（3）活動環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)緊扣目標(biāo)，詳略得當(dāng)。教師應(yīng)精心制訂教學(xué)策略，確保各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與組織、銜接與過渡自然流暢，環(huán)環(huán)相扣、詳略得當(dāng)、層層遞進(jìn)，為目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)，做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”。

二、幼兒園集體教學(xué)活動實施過程中的注意事項

1.活動環(huán)節(jié)的實施過程應(yīng)緊扣目標(biāo)

教師在活動實施的過程中容易受幼兒的影響而出現(xiàn)偏離教學(xué)活動主題的現(xiàn)象，故教師在活動的組織中一定要緊扣活動目標(biāo)，既要“放得開”，又要“收得回”。

2.有效突破活動的重點、難點

教師要采用有效的教學(xué)策略著力突破活動的重點和難點。如通過教師的講解、演示、提問、追問、歸納、總結(jié)、提升，幼兒的練習(xí)、操作、討論等策略都可以有效突破活動的重點、難點。

3.重視集體教學(xué)活動中的師幼互動和幼幼互動

集體教學(xué)活動中的師幼互動不僅體現(xiàn)在教師的提問、啟發(fā)引導(dǎo)以及教師對幼兒的回應(yīng)和評價上，還體現(xiàn)在幼兒的主動提問、主動探究、對教師提問的回應(yīng)和學(xué)習(xí)興趣上。此外，教師還要重視幼兒之間的互動，可以采用小組教學(xué)的方式積極促進(jìn)幼兒之間的合作、交流與互動。

三、幼兒園集體教學(xué)活動實施后的總結(jié)和整理工作

1.活動的總結(jié)

教師可以就集體教學(xué)活動的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和評價，尤其可以對活動的重點、難點進(jìn)行提煉和升華，幫助幼兒有效梳理活動經(jīng)驗。教師也可以對幼兒在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價，評價要具體并落到實處，注意突出評價的引導(dǎo)和示范作用，讓幼兒明確努力的方向。

2.活動材料和場地的收拾

活動結(jié)束后，教師應(yīng)要求幼兒自行收拾操作材料和活動場地，養(yǎng)成整潔、有序的良好常規(guī)。但整理前，教師要提前將整理要求講清楚，幼兒才能在活動結(jié)束后有序整理、收拾活動材料和場地。

3.活動的反思

活動反思是教師對集體教學(xué)活動實施過程與效果的再思考，教師既可以對活動組織中好的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，也可以對活動實施中存在的問題進(jìn)行思考和探討，通過反思促進(jìn)教師自身的專業(yè)成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃 瑾.幼兒園教學(xué)活動設(shè)計與指導(dǎo)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2007.

[2]李季湄，馮曉霞.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀[M].北京：人民教育出版社，2013.endprint