三環雙向教學模式下研究網頁設計課程教學變革方向

李娜

摘 要：在學習的課程中，網頁設計課程具有很強的技術性和藝術性，因此在學習這門課程的時候學生都應該具有一定的實踐能力和創新精神。文章主要對三環雙向教學模式下的網頁設計課程教學變革方向進行了相關的研究，并且根據三環雙向教學模式在網頁設計課程中的應用做了相應的分析，對網頁設計課程的技術性和藝術性進行了很好的說明。

關鍵詞：三環雙向教學模式；網頁設計；教學變革

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 收稿日期：2017-04-25

一、三環雙向教學模式的概述

“三環”是指情感態度、知識、能力三個方面，“雙向”就是這三個方面之間的聯系和作用。其中的情感態度主要就是指會對學生的學習過程和學習效率造成影響的各種因素。知識一般有兩種表現形式，一種是顯性，另一種是隱性。顯性是對知識進行有依據的整理，還可以進行相關的修改以及分享；而所謂的隱性指沒有具體的特點，所有的內容都需要自己用心去感受，去發現知識。在三環雙向教學模式下進行學習，對知識記憶的過程就是對所有的知識點重新進行排序整理，讓所有的知識之間都有一定的聯系，對所學的知識進行不斷的創新。在學習的過程中學生如果無法很好地記住所學的知識，那么在實踐中就不能很好地運用知識。能力也就是在實踐的過程中所具有的主觀條件和實施方式。雖然知識的前提是能力，但是一個人學會了知識并不一定就會獲得能力，只有把所學的知識更好地運用到實踐過程中去才能獲得能力。

二、三環雙向教學模式的基礎概念和作用

1.三環雙向教學模式的基礎概念

學生具有學習的潛能；意義學習是學習的本質，這是學生學習的兩個基本觀點，這種學習過程就是對知識點進行更好的學習理解和記憶，這樣的學習方式可以更好地提高學生的學習效率。在學習的過程中要有很好的學習計劃，只有對知識進行有計劃的學習，才可以更快、更有效地學習知識以及運用知識，這樣可以很好地提高學生的學習興趣。在對學生進行知識能力培養的過程中，教師要將知識點與知識點之間進行一定的聯系。學生在學習的過程中應該積極地發現和增加各個知識點之間的聯系，讓所有的知識點之間的聯系方式不斷增多，再根據兩個交叉知識點生成新的知識。

2.三環雙向教學模式對教學的作用

三環雙向教學模式對學生的身心變化情況可以進行及時的觀察，還可以及時發現學生學習的不足之處，主要反映了采用三環雙向教育模式進行教學會對學生的身心造成什么樣的影響，以及表現采用這種教學模式的人對其教學效果的期待。運用這樣的教學模式進行教學，會使學生的理論知識更加扎實，專業技術水平有所提高，對網頁的審美觀也有所改善；還有利于培養學生之間的團隊合作精神、動手操作能力和創新能力，從而把知識、能力和素質很好地結合在一起。

三、網頁設計課程中三環雙向教學模式的應用

1.網頁設計課程的教學方式

技術性和藝術性是網頁設計課程所具有的特點，在學習這門課程之前，學生肯定已具備了一些基礎知識，如文字排版、圖形圖像處理、動畫制作等。在三環雙向教學模式中，教師的情感問題會對教學的質量造成影響。在進行教學的時候應該讓學生多瀏覽網頁，學習一些網頁設計技術，對網頁進行多方面的鑒賞，從而提高學生的學習興趣。教師在教學的過程中還應該注重提高學生主動學習的積極性，激發學生的學習興趣，讓學生在實踐的過程中可以更好地運用自己所學的知識。因此，教師應該注意把理論知識與實踐能力進行結合。

2.具體運用形式

學習網頁設計課程就要具備良好的審美能力，教師應該對學生的作品進行相關分析欣賞，從而提高學生的色彩搭配能力。在設計一個網頁時，如果學生可以進行很好的色彩搭配，那么學生的設計與創新能力就會得到大大的提高。在學生完成作品的時候，教師還應該讓學生對自己的作品進行講解，表達出為什么這么設計，說明色彩搭配技巧和意圖。這樣的教學模式很好地體現了這門課程的技術性與藝術性，在培養學生色彩搭配能力的過程中提高學生學習的積極性和興趣。

四、結語

網頁設計這門課程具有良好的技術性和藝術性，教師在課程教學中采用三環雙向教學模式，能很好地將技術性與藝術性結合在一起，從而提高學生學習的積極性和創新能力以及動手操作能力。

參考文獻：

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[2]邵開麗，鄭良仁.《網頁設計與制作》課程教學模式改革及實踐[J].科技信息，2010（27）：122，115.endprint