新常態下對于學校立德樹人的特殊要求

茍臨云

摘 要：學校作為德育主陣地，應采取積極的教育方式，適應當前先進的教育網絡傳媒，增強德育的實效性，充分發揮中國傳統文化的優勢，弘揚傳統文化中德育精髓，關注少年兒童心理成長的特點，肩負責任，把兒童的健康成長與未來的發展聯系起來。

關鍵詞：德育；素質；身教；心理健康

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A 收稿日期：2017-03-01

中國有著五千年的燦爛歷史文化，立德樹人是傳承中華民族靈魂重要的組成部分，而德育則是中華民族精神凝聚的體現。為了弘揚中華民族精神，繼承中國優秀傳統文化，必須進一步加強小學德育工作。只有這樣，中華民族的精髓才能繼續延續下去，從而培養出國家的棟梁，實現中華民族的偉大復興。

一、支撐良好素質的形成

德育即思想品德教育，是對學生思想品德給予多方面的培養及多種教育活動的總稱。小學階段的德育為社會主義物質文明和精神文明奠定基礎，但面臨著新科技革命的挑戰和少年兒童身心發展新特點的挑戰，因此，抓好德育工作是新時代教師勢在必行的任務。例如，在開學初針對本班學生的實際情況布置教室，學先進、趕先進、超先進評比欄，用激勵性的語言鼓勵學生：“不比智力比毅力，不比起步比進步。”又如，表揚學生個性的繪畫、剪貼版面等，每周利用班會，總結學生在各方面的表現，對有點滴進步的學生要給予及時的表揚，使學生看到自己的閃光點，同時對自己有了信心。

二、適應科學技術的發展

現代科學技術對少年兒童的影響具有兩面性：一是現代傳播工具以最快的速度向少年兒童傳播最新的消息，以最大限度的知識拓展少年兒童的視野，以強大的感染力熏陶著少年兒童的思想道德；二是現代傳播工具對少年兒童的負面影響也不容忽視，因此，學校德育工作者必須顧及少年兒童的身心發展特點，根據他們思想品德發展的軌跡，有的放矢地開展教育工作。例如，我所帶的一個班，在一、二、三年級時，全班學生整體素質都比較高，但到了四年級后，這個班學生各方面有了變化，有的學習有了松懈，有的紀律性不強了，還有的由內向變得外向……通過了解后，我抓住問題的實質，通過一段時間的思想教育，學生明確了學習的目的，端正了學習的態度。由于德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，要求小學階段的德育工作貫穿于教學的全過程和學生日常行為當中，必須滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中。因此，不能一味地要求學校去進行教育，我們必須聯合家長，對學生進行有針對性的思想品德教育，只有這樣才能培養棟梁之才。這就要求學校必須做好家長的思想工作，使家長與學校的培養目標達成共識。

三、增強教育教學的實效

在互聯網普及的今天，我們積極應用互聯網手段進行德育。一是從傳統單調的書本中，解放小學生的思想；二是通過動漫影視手段疏導與吸引學生；三是為小學生更加深入地解析關于德育的每一個輔助性材料。例如，通過“臥冰求鯉”的故事，學生懂得為人孝道；通過“孔融讓梨”的故事，讓學生懂得尊老愛幼。如果通過書本單調地向學生灌輸中國傳統文化的精髓，他們會很難讀懂其中的精華，但是通過現代化網絡教育手段，就能夠形象生動地將傳統文化典籍（如《弟子規》《三字經》《千字文》等）中的精華讓學生繼承。

四、彰顯言傳身教的作用

小學生處于人生的初級階段，猶如一張白紙，好奇心強且極具有模仿能力。因此，教師作為學生的指導者，其一言一行都對學生產生著潛移默化的影響。教師的行為在學生潛意識中會形成一個極具吸引力的模仿對象。所以，教師需要不斷提高自己素質，做到“打鐵還需自身硬”，以便適應各種不同的教育對象。教師還要善于利用學生的這一特點，發揮榜樣的示范動作，身體力行，通過自己的行為積極引導學生。教師需要樹立榜樣人物，對不同的學生進行不同的榜樣疏導。

五、克服心理不健康的弊端

現代的家庭生活中，各種不確定因素導致學生心理受到嚴重的傷害，例如，父母的離異可能導致學生性格孤僻，使其社會適應能力降低。若他們受不到良好的德育，長此以往會對未來有著嚴重的影響。但是我們可以通過德育培養學生積極向上、陽光開朗的性格，為其未來發展夯實基礎。德育的缺乏，會導致一些學生自制能力差、性情暴躁、逆反心理極強等壞毛病。小學生的思想道德素質教育不僅關系到其個體素質能力的培養，而且影響著未來我國學生的總體精神面貌和素質水平。所以說，開展小學德育工作具有重要的奠基意義。德育建設作為一項關乎國家、關乎社會未來的事業，具有不容忽視的重要地位。

參考文獻：

[1]趙喜成.談學生德育建設的重要性[J].教育革新，2013（8）.

[2]劉秀芳.簡論小學德育工作的現狀與對策[J].生活教育，2015（5）.endprint