愛生如子?敬業如石

馮漢茹

摘 要：文章以兩封信作為線索串聯系了一位生物教師關愛學生、嚴謹敬業的特點，由此闡明教學還需“愛”與“心”的澆注才能打通教育長橋的理念。

關鍵詞：高考；教育；高中

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 收稿日期：2017-05-09

三十多歲那年，我認識了一位生物老師，她活潑可愛，大方得體，雖然有些專橫但一點也不覺得乖張，我很能理解她，對于“80后”來說，獨生子女大抵如此！與其相處了一段時間后，發現愛生如子、敬業如石才最能代表她的特質。

讓我從無意間獲悉的她寫與學生的高考前兩封信說起——

2009年，她已在重慶讀研二了，兩年前，還在南方某學校教高一，現在她的學生已經讀高三了，她不在孩子們身邊，就寫了一封信共勉，為一博高考，喝下“定神湯”。信的內容如下：

不知不覺快要到4月份了，時間過得真快，想想還有我曾經帶過的一中（廣東省新豐縣第一中學）學子依然日夜奮斗在備考的一線，心中倍感焦慮和欣慰，焦慮的是大家還能不能在最后兩個月里抓緊時間提高效率，欣慰的是你們堅持到了4月，老師為你們感到自豪和高興。前兩天我收到了高二化學班阿定同學的E-mail，感觸很深，我為能有像你們這樣自覺友愛的學生感到驕傲自豪。現在你們是一中學生，你以一中為榮，以后是一中脊梁，一中以你們為榮。轉眼間，我離開一中快要兩年了，在忙忙碌碌的兩年里，也彷徨過，但終究找到了方向：讀研才知道自己最想做的是做一名孩子熱愛的老師，做一名為孩子思慮周全的老師，做一名專業如石的老師！初涉教壇一年的我很幸福，樂于和你們交流、樂意與你們分享。學生總說母親對自己期望很高，望子成龍、望女成鳳的希冀壓垮了自己。孩子，你了解你的母親嗎？她為何會這樣呢？

我是女性，將來也會為人母，想去理解中國式母親，想知道中國式母親教育。巧的是閱讀了東子的《中國母親教育批判》一書，發現中國女性才是最應該好好接受教育的人，因為她們代表著一代代文化的傳承，母親對你的所期所盼，何嘗不是對自己的所想所愿！當你在高三最后兩個月無所適從時，當你在和母親別扭、頑劣時，都還沒有真正理解你的母親，沒有理解母親的肩頭責任，建議你抽時間和家人交流思想，換位思考，為了更好堅守自己！最后要保佑和祝福我的學生，兩個月后平穩征戰考場。

2015年高考前她又寫下一封信，內容如下：

三年來，我看見了你們在成長路上風風雨雨、喜怒哀樂，見證了你們由稚嫩無畏走向成熟穩重的美麗蛻變……

6月8日，你們即將考理綜，知道大家已花費太多的精力，想與你們說：只需要做到沉著應戰，冷靜答題就可以了。你們是優秀者，不管成績如何，在老師的心目中，都已經得到了認同與肯定，贏局已定，高考不過大型閱兵而已。既然已度過艱難的三年，相信自己、相信老師，不必緊張焦慮，老師和你們的心連在一起，讓我們一起迎接明天！昨天因布置考場，時間緊張，大家離去匆忙，還有許多話未和你們囑托，還有諸多叮嚀未與你們嘮叨，甚至連你我的隨拍也沒有框在一個鏡頭下，時間匆匆，你我往往——

先說高三4班。高三4班的孩子最辛苦、最勤奮。第一類以黎X、簡X為代表：生物基礎知識、學科素養扎實，思維嚴謹，于你們而言，應該斟酌命題角度，尋找題眼，題眼是題的切入口，有利于整體把握題目，便于通觀全局，不至于想偏答偏、思慮不全。那天復習到神經電位的產生時，你們說了一句：“去極化和反極化”，我回以微笑，肯定贊賞，此為“尋找題眼軌跡，感悟命題角度”。

第二類以萬X、李XX為代表，聰明有余，但做題慌亂、思維欠全、缺乏聯系能力。不著急，仔細些，難題游刃有余，反倒是基礎題翻船。細枝末節、基礎問題要留神注意，回望以前計算遺傳概率、基因頻率時的從容淡定，此為“尋找點滴細節，留神基本規律”。

第三類以劉XX、王XX等為代表，整體不錯，沉著冷靜，嚴謹細心，此為“不慌不忙，淡定上場”。這三類人代表著4班的三層，也代表著4班的彈力，為你們驕傲，為你們點贊！

高考，筆試矣。大家不要擔心考試結果，每人都有自己的學術戰術，具備自己的答題技巧，足已應對，相信自己，相信明天。現在讓我們擁抱明天，贏在高考！

無意間接觸到的這兩封信，信如其言，文如其人，發現她一直都在身體力行地教書育人，踐行著愛的教育，愛生如子，敬業如石。國家大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師大計，師德為本。師德以愛最有力、最有源、最延綿，有愛，才愛學生、愛教學、愛專業——以愛生如子為基，以敬業如石為本，如此，教育大成！

參考文獻：

[1]魏書生.我是這樣做教師的[M].南京：南京大學出版社，2015：155-159.

[2]（美）亞伯拉罕·馬斯洛.動機與人格[M].許金聲，等，譯.北京：中國人民大學出版社，2016.endprint