初中英語教學中學生興趣的培養方法研究

楊佳

【摘 要】 著名心理學家布魯納說過，“學習最好的刺激是對所學教材的興趣”。英語學科，學生一旦對英語產生興趣，就能夠很快的投入到學習中，并能夠掌握相應的學習方法，為今后的學習奠定基礎，一方面可以提高學習效率，另一方面也能實現初中英語課堂教學情境化，從而全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力。

【關鍵詞】 初中英語；興趣培養；情境化；人際關系

初中階段的學生，還沒有形成自己完成的學習思路和學習方法，他們還需要不斷地探索經驗，很大程度上會受情緒化的影響，當學生對學習有濃厚的興趣時，對于知識的理解和吸收能力就會越強。因此，教師必須要有良好的思想道德素質、審美情趣、語言素養和組織才能，全身心地投入到教學工作中，才能營造一種積極向上的學習氛圍，將學生帶入忘我的學習境地。

一、注重營造自由和諧的學習氛圍

（1）培養良好的人際關系

要想讓英語課堂更加生動現實，教師就應該放下架子，積極融入到學生整體中去，從傳統教學模式向新型的溝通式教學轉變，構建良好的師生關系。在這個前提下，教師和學生的信任度達到了很高的水平，后續的工作才能順利進行。在引導學生參與英語學習活動的過程中，應該多進行生活情境的實踐，并且告訴學生在特定的生活情境下，應該如何運用所學知識，這樣就無形中將英文學習滲透到了生活的各個地方。

（2）創造良好的教學環境

英語教材越來越人性化，也越來越生活化，教師可以在教學過程中加入現實生活的例子，喚起學生們的共鳴，引起學生們的學習興趣。例如，在講時刻表示法時，教師可以讓學生自制時鐘模型，兩人一組進行口語練習，使學生們在娛樂中熟練運用時間表示法。不僅如此，平常打招呼、交流的時候，教師可以鼓勵學生用英語，還可以在課間的時候，播放一些英語歌曲、英語節目，使其或多或少的成為學生生活的一部分。

二、優化教學過程

初中英語教學中，教師一定要注意創新教學模式，根據課程內容和學生特點，編寫最恰當的英語輔導材料，通過課堂教學和課后練習，提高學生的學習水平。例如，可以組織學生參與英語興趣小組，進行英語演講比賽等，在這個過程中，教師要不斷引導學生，觀察他們的反應，使他們每一個人都完全的參與到活動中去，從而獲得更大的收獲。除此之外，教師還要組織學生積極的參與社會實踐活動，讓他們自己去思考，去研究，激發學生的學習熱情，提高英語學習的質量。

三、注重運用教學評價機制

就中學英語課程教學來說，積極地建立一個科學有效的評價體系是非常重要的，因為這不僅可以對整個教學過程起到一個正面導向作用，還能提高英語的教學質量。評價從某種程度上能夠激發學生的學習動機和興趣，反應學生在學習過程中的問題，這樣一來，教師就可以根據反饋適時的調整學習策略，增強學生的學習能力和團隊合作意識。

總之，初中英語教學課程改革并不是一帆風順的，他需要教師的主導和學生的積極配合。教師一定要大膽創新，采取靈活的教學方式因材施教，讓學生在愉快的氛圍中學習英語知識，掌握英語技能。

【參考文獻】

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