淺探初中作文教學中的人物描寫方法

吳燕萍

【摘 要】 初中階段正是培養學生寫作能力的最關鍵時期，此時期學生所學的課文中，人物描寫所占比例較大，如果能在初中作文寫作中對學生的人物描寫方法進行指導，不僅有助于學生對課文內容及情感的理解與體會，還能有效提高學生的寫作興趣及能力。因此，作為初中語文老師，需要加強對學生人物描寫方法的指導，為學生后續語文學習之路的順利推進奠定扎實基礎。

【關鍵詞】 初中作文；人物描寫；方法

初中作文教學中，記敘文寫作有著十分重要的地位。而對于記敘文的寫作而言，必然離不開對人物的描寫。對于初中階段的學生而言，他們由于學齡的限制，描寫人物的能力一般較弱，這就需要老師加強對學生人物描寫方法的指導，開展人物描寫方法的專項訓練，循序漸進培養學生的人物描寫能力，提高學生的寫作興趣。

一、指導學生抓住人物特點

通過對大量優秀作家作品的閱讀發現，他們在進行人物描寫時，一般會將筆墨集中于最富有特征的地方，會合理舍棄一些與人物精神、性格、文本內容、事物情狀無關的內容。將這些富有特征的地方找出來，便可以將人物的特點精準地描寫出來，所以老師需要加強對學生此方面能力的培養。以“水滸傳”作品中的人物描寫為例子，此作品中對人物進行描寫時，通常都是采取的肖像描寫方式來展示人物獨特的性格特征。如魯達出場時，以“生的面圓耳大.....腰闊十圍”幾句簡單的外貌描寫，就將此人物的正直、粗魯等性格特征進行了淋漓盡致的展現。通過老師有效的指導后，學生們基本上都能逐漸掌握此種抓住人物特點的人物描寫方法，能使學生更好地塑造出人物形象。

二、指導學生進行細節描寫

人物描寫的角度不同，所達到的效果也是完全不同的。如果從整體大局角度進行描寫，那么能使讀者快速對人物性格特征進行了解，而如果從細節角度描寫，那么則能達到升華人物情感、突出人物精神層面的效果。鑒于此，細節描寫是決定人物描寫成敗的關鍵所在。比如在閱讀“紅樓夢”經典作品之時，能夠發現作者將大量的筆墨都運用到了描寫榮國府的藥材清單中，這看似好像作者浪費了大量的筆墨，實則并不是如此，此種細節描寫方式能將榮國府中貴族的奢侈生活進行淋漓盡致的展現，使文章更具魅力。因此，在對學生的人物描寫方法進行指導的過程中，老師必須要意識到細節描寫的重要性，并要對學生開展專項訓練。

三、指導學生進行新穎視角的人物描寫

選取寫作視角之時，老師要讓學生始終堅持“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的原則，相信取得的描寫效果必然十分顯著。尤其是在進行人物描寫的過程中，必須要指導學生從新穎的視角著手來描寫，對問題進行全面的認識、思考，并提出獨特的意見，寫出個性較強的優秀作文。

總之，作文是初中語文教學的重要內容，其重要性不可忽視。老師需要明確初中階段正是對學生人物描寫能力培養的關鍵時期，要借助課文、經典作品等，教給學生多種人物描寫的方式，讓學生對所學人物描寫方式進行運用與鞏固，相信通過長期以往的努力，對于學生語文寫作能力及綜合素質的提升都是極為有益的。

【參考文獻】

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