2017年新課標全國高考卷I作文評析

2017年全國卷I作文試題是一道典型的“交際寫作”文題，有關中國的十二個關鍵詞的有機組合，給學生作文提供了選擇的多種可能。抓住文題特征和要求，增強讀者意識，明確寫作任務，選擇耀眼的中國元素，借助情境的精心創(chuàng)設、材料的精心組織、波瀾的精心設置，以雍容的中國氣度，我們可以演繹出精彩的中國故事。

【真題回放】

2017年新課標全國高考卷I

據(jù)近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【試題特點】

2017年新課標全國語文高考卷I作文題與以往相比，既有傳承又有創(chuàng)新，讀來令人眼前頓生光華。其試題具體呈現(xiàn)為以下幾個特點：

1.題型方面：延續(xù)了任務驅動式的作文命題形式，引導學生進行真寫作。

近年來，全國語文高考卷I的作文題在材料作文的基礎上，新增加了任務驅動型作文（亦稱“交際性寫作”）的命題形式。這是因為任務驅動型作文題往往會設置比較具體的寫作情境，有明確的寫作任務，考生必須要有對象感、有針對性地進行寫作，這可以在最大程度上糾正考場作文“假、大、空”的偏向，從而改變議論文寫作中常見的空思辨、偽思辨的弊病以及考試中屢見不鮮的套作現(xiàn)象。

2016年的高考卷I的作文題是要求學生通過漫畫材料，完成不少于800字的文章，任務驅動不夠明顯。而2017年的作文題則是明確延續(xù)了2015年“給違章當事人或女兒或警察寫一封不少于800字的信”的這種任務驅動的作文命題形式，進一步引導考生平時要多練習，考試要進行真寫作。2017年高考卷I的作文題如果認真分析的話，審題的難度不大，它的讀者對象非常明確，寫作目的非常明晰，寫作要完成的任務非常具體——“選擇兩三個關鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國”。其中“寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國”既是這次寫作的目標任務，也是考生展開交際的特定語境。它要求作文呈現(xiàn)出強烈的讀者意識，注意寫作的立場和口吻，關注為誰人所寫、幫助讀者解決什么問題。這種明確的寫作任務驅使學生必須調動平時的積累，認真思考特定的“這一題”，而很難把平時的習作進行化用或者套用。這一命題的趨勢將會倒逼語文課堂，讓真正的作文訓練在平時的作文教學里大放光彩。

2.材料方面：兼顧傳統(tǒng)文化與時代主題，關注學生思維品質的縱深發(fā)展。

今年全國語文高考卷I的作文材料新穎別致、不落俗套，兼顧了傳統(tǒng)文化與時代主題，試卷提供的每一個關鍵詞都可以說是中國的縮影和象征。其中“長城”“京劇”體現(xiàn)的是傳統(tǒng)中國所擁有的古老而有魅力的文明，而“高鐵”“移動支付”關注的是現(xiàn)代中國令人矚目的高科技成就；“中華美食”“廣場舞”“美麗鄉(xiāng)村”“大熊貓”說的是有味、有趣、有特色的活力中國，“一帶一路”“共享單車”展示的則是生機勃勃的開放共生的時尚中國；而關鍵詞中的“空氣污染”“食品安全”則是從另一方面客觀體現(xiàn)過度追求GDP的危害。不僅這12個關鍵詞選擇得別具匠心，題目中要求的“選好關鍵詞，使之形成有機的關聯(lián)”這一明確指令則尤其關注學生的思維品質的縱深發(fā)展。這12個關鍵詞涉及到政治、經(jīng)濟、科技、文化、環(huán)境等多個方面，考生雖然可以任意進行排列組合，但是試卷明確要求考生所選的兩三個關鍵詞之間要“形成有機的關聯(lián)”，這就需要考生仔細揣摩、深入思考、歸類整理，最終才能形成有創(chuàng)意的組合。

3.文體方面：寫作文體在自由選擇中漸趨明晰，啟發(fā)學生必須量體裁衣。

寫文章最忌文體不分，但不少考生往往會忽視試卷中“明確文體”這一要求，“四不像”的考場作文比比皆是，這實在是讓閱卷老師不愿意看到的現(xiàn)象。其實作文試題之所以不限定文體，主要是命題人從學生立場出發(fā)，給予考生一定的選擇文體的自由，但并不是不要文體。考生應該根據(jù)題目要求和自身的實際情況確定文體，做到“量體裁衣”。今年的試卷中再次清楚提出要“明確文體”，這就提醒考生們根據(jù)題目要求選擇能“呈現(xiàn)你所認識的中國”，且能“幫助外國青年讀懂中國”的文體，如論述類、敘述類乃至說明、抒情類的文體都可以選擇，但確定文體之后就要在寫作中體現(xiàn)和突出所選文體的特征，而不是盲人騎瞎馬，亂寫一通。

【思路簡析】

就今年全國卷I作文題而言，我們可以從三方面展開我們思維的觸角：

一、選擇合適的“中國元素”

題目中提供了“一帶一路”等“中國關鍵詞”12個，給考場作文提供了極大的材料選擇空間。很顯然，這些詞語在很大程度上代表了中國元素，也是外國青年讀懂中國的關鍵。當然，我們不能將所有12個詞語所負載的“中國特色”一律塞進文章，篇幅、時間和題目的要求都不容許。選擇怎樣的關鍵詞來“呈現(xiàn)你所認識的中國”呢？我們所選用的“兩至三個關鍵詞”應該為自己所熟悉，它能夠喚起我們對于當下中國正確的甚至深刻的認知，代表我們對祖國歷史和現(xiàn)實、自然與人文、發(fā)展與和諧等方面理解的程度，甚至恰當?shù)伢w現(xiàn)了我們對祖國的熱愛與自豪。要自覺規(guī)避陌生的、缺少感觸與感悟的寫作材料，避免文章空洞無物、干癟枯燥。這方面也見得我們平時對社會的關注、考前對材料的積累與梳理有多么重要。我想如何選取關鍵詞來展現(xiàn)我們的國家是十分重要的，首先，我們要對這些關鍵詞進行分類，比如京劇、長城等這些是中國特色，一帶一路，高鐵等代表了中國蓬蓬勃勃的發(fā)展，而空氣污染，食品安全是中國存在的一些問題。在選取關鍵詞的時候，個人覺得需要兼顧一下，既要反映出中國的特色，又要展示發(fā)展現(xiàn)狀，同時也不要刻意回避存在的問題。

本題立意空間極其廣闊，不僅考慮到了不同層次、不同地域的考生，也考慮到了不同考生的寫作優(yōu)勢。在立意行文的過程中，使關鍵詞形成有機的關聯(lián)并不難；但要撮取有新意、有創(chuàng)造性乃至意料之外又情理之中的關鍵詞組合，并能由此展現(xiàn)自身特長，則需要好好動一番腦筋。

二、講述精彩的“中國故事”

（1）精心創(chuàng)設情境。可以設想，是怎樣的外國青年？在怎樣的情況下希望了解中國？這些外國青年是個體也可，群體也行。他（他們）人在自己國家可以，在關于中國知識的培訓班上也可，已經(jīng)來到中國也行。這樣的一個規(guī)定情景，可以讓運思沿著特定的方向行走，也會使得寫作的發(fā)生具體可感、合情合理。

（2）精心組織材料。要遵循題目要求，使得精選的兩至三個關鍵詞以及它負載的相關材料“形成有機的關聯(lián)”。這種有機關聯(lián)，可以是正態(tài)相關。如“高鐵”“移動支付”與“共享單車”，都有現(xiàn)代中國社會方便出行的特點；再如“廣場舞”“美食”與“大熊貓”，都可以統(tǒng)一在介紹祖國大西南的文章里。也可以是反態(tài)相關。如將文化傳統(tǒng)悠久的“中華美食”與當今“食品安全”的嚴峻現(xiàn)實作勾連，將“長城”的防御與保守與“一帶一路”的開放與和平發(fā)展相映襯、相對照。這些都好比一個硬幣的正反兩面，共同成就了發(fā)展的中國。也可以是互補相關。如“長城”代表中國的歷史，“京劇”代表中國的文化，“美麗鄉(xiāng)村”代表中國的現(xiàn)實追求，三者相互補充，代表的就是一個有歷史縱深感的全方位的中國。

（3）精心設置波瀾。盡管此類交際寫作寫出的大多是“非虛構敘事作品”，但也要避免平鋪直敘，力求文章有一定的波折，有時先不妨藏上一筆，吸引讀者急于了解來龍去脈。同時還要考慮他們可能已經(jīng)知道什么，知道多少，更希望知道與“中國關鍵詞”相關的哪些，從而確定合宜的寫作重點，做到內容豐富，有的放矢，揮灑自如，并且始終抓住讀者的心。

三、體現(xiàn)雍容的“中國氣度”

本文的讀者對象是“外國青年”，至于是對中國人民素來友好還是對中國抱有誤解的哪一種外國青年，則沒有做任何說明。其實不管是哪種外國青年，我們在文章中都要奉獻我們的熱忱。我們要采用熱情友好的態(tài)度、娓娓道來的風格和親切平和的語氣，體現(xiàn)我們開放的胸襟、包容的氣度。讓人感覺是朋友間的交心，真誠而可以信賴。對于國家在飛速發(fā)展中出現(xiàn)的“空氣污染”和“食品安全”問題，要用全面和發(fā)展的眼光理性看待，不粉飾也不夸大，從而滲透我們高度的民族自信和國家認同，既表現(xiàn)家國情懷，又體現(xiàn)大國風范。敘述方式上，第一人稱的敘事角度和書信體、對話體的形式，都是挺不錯的選擇。

韋存和，江蘇鹽城大豐區(qū)實驗中學教師。endprint