微課在高校英語信息化教學中的應用

張帆+袁揚

【摘要】微課作為目前的教學的新方式，逐漸受到越來越多的教育工作者的關注。在現在“信息化”發展的環境下，將微課引入各高校英語教學，其實有著重要的意義。本文在介紹微課的概念基礎上，同時還從微課產生的背景、微課對高校英語信息化教學的應用、具體體現等方面分別進行闡述。

【關鍵詞】微課 英語 信息化 特征

一、微課的基本概念及特征

1.微課的基本概念。微課是由國內外教學實施人員提出并推廣的，微課突破了傳統的學習模式，給高校學生提供了一個十分有意義的在線學習機會。現在，國內外很多教育學者也逐漸對微課開展了研究，但是由于研究的時間很短，對于微課仍然沒有基本權威的詮釋，筆者結合了國內外學者的研究成果，在此對微課做出如下定義：通過信息化的教學設計，給予學生一個以媒體為主要平臺的自主學習工具，展示給學生精煉且完備的知識，實現課堂教學的補充，提高學生的學習質量。

2.微課的主要特征。微課作為一種新型的教學工具和學習手段，其特征是非常鮮明的，首先，微課的時間非常短，僅為傳統課堂45分鐘的三分之一，一般在15分鐘左右，這樣短時間的學習起到的作用就是能夠將學生的零碎時間利用起來，在課余時間中補充知識，并且短時間的學習對于學生而言更加輕松，學生的注意力也能夠更加集中，學習效果非常顯著。另外，微課的內容也與傳統的授課內容有一定的區別，微課更加重視重點學習內容，將精煉的知識組織的更加淺顯，提高學生的接受能力。最后，微課的形式十分新穎，傳統教學模式一般都是教師傳播知識，學生接受知識，盡管在這個過程中有一些新鮮的工具，但是整體的方式仍然比較局限。而微課則有所不同，微課完全跳出課堂，通過媒體聲音、圖像、情景以及動畫等的形式給予學生在學習過程中不同的體驗，激發學生的學習熱情。

二、微課產生的時代背景

《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》在發展任務中提出“通過優質數字教育資源共建共享、信息技術與教育全面深度融合、促進教育教學和管理創新，助力破解教育改革和發展的難點問題，促進教育公平、提高教育質量、建設學習型社會”。作為一種新型的教學模式與數字教育資源，微課的應用與實踐已遍布全國，這與其所處的技術條件背景及社會文化背景息息相關。目前信息技術的不斷成熟已從技術層面上為微課提供學習一體化的教學模式；可貫穿于整個教學過程中，在準備部分、基本部分與結束部分都可以進行。同時，微課輔以其他的英語教學模式，進行優化組合，使高校英語教學模式多元化，促進學生的全面發展。

三、微課在高校英語信息化教學中的應用

隨著國內信息化的不斷提高，我國在世界上的說話權也漸漸提高，這對于我國而言是一個非常能提高各方面發展的機遇，面對這樣的狀況，國內各高校生應該要十分重視英語的學習，提高自身的語言表達能力，為國家的發展做貢獻。在目前社會經濟發展期間，我國的教育事業也不斷發展與創新，在教學過程中，所采取的各種應用手段和工具種類也逐項增多，近幾年來，微課也慢慢進入教育者的視野，并且在短短幾年的時間內占據了很大的推廣市場。

1.微課對高校英語聽說信息化教學的應用。高校英語課堂的時間十分有限，就高校英語教學的現狀而言，在課堂上，教師授課的時間占據80%，也就是說，學生的聽說練習時間非常短，這樣導致學生的聽說能力得不到練習。一般來說聽說練習的內容相互關聯性比較強，非常適合歸類整理練習，這樣的特征剛好符合微課的設計要求，微課能夠將同一主題的聽說練習內容集中在一起，在較短的時間內讓學生有練習聽說能力的機會，同時又不會占據太多的上課時間，以微課的形式向學生展示知識也減輕了教師的負擔，讓教師能夠更加靈活的安排課堂時間。

2.微課對高校英語讀寫信息化教學的應用。英語讀寫即為閱讀和寫作兩個方面，首先是閱讀，在傳統的課堂上，閱讀的內容幾乎僅限于課本以及傳統的教師PPT展示，且閱讀的形式一般都是教師引領著學生進行閱讀學習，學生在課堂上幾乎沒有自主閱讀的時間，這樣不利于學生閱讀能力的提高。微課能夠根據大學生英語的學習情況設計不同類型的閱讀題，利用信息技術為學生提供更多優質的閱讀內容，同時練習的形式新穎，非常適合大學生的用以提升閱讀能力。寫作是英語教學中非常重要的內容，但是在現代的大學英語課堂中，給學生提供當堂練習的時間幾乎是不可能的，因為一篇英語作文的書寫會占據很多的課堂時間，以英語寫作為主的微課設計的內容有詞匯以及句型的展示和練習，同時還會對詞匯及句型的應用展開分析，用非常精煉的語言和形式使得學生在學習過程中提高了寫作的能力，而這個過程所花費的時間是比較短的，非常適合教師在課堂上利用和展示。

四、總結

高校英語學習在當今社會的重要性是不言而喻的，但是大學生的課堂英語學習時間非常有限，而學生的課余英語學習效果又不能有效的提高，因此，利用適當的工具和手段來提高大學生英語課堂學習效果就成了當代教育事業發展中值得思考的問題。微課的出現和普及是高校英語信息化課堂教學的有利工具，微課能夠在不影響授課進度的情況下給學生提供一個學習的平臺，極大的豐富了大學英語授課的內容和形式，有效的提高了大學生的英語水平。

參考文獻：

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