淺談高中英語在實踐當中的應用

楊映

【內容摘要】隨著科技的不斷進步，世界在不斷的連成一個整體，各國之間的政治、經濟、文化交錯在一起，各國人民之間的交流也更加的密切，然而英語最為全世界各國人民之間交流的一種語言，因此各國對學習英語程度也更加的重視，尤其體現在教育這一行業，我國教育對英語的重視程度不亞于任何一種學科，在我國教育體系中是最為一門主科來進行教學的，學生從幼兒園開始就開始學習英語，一直到大學不管學生學習哪門專業都要去學習英語。然而隨著社會的發展，經濟的進步，英語由以前的應試教育，書面化，逐漸轉變為重視學生的實踐運用能力，本文將圍繞英語如何在實踐當中靈活運用展開討論。

【關鍵詞】高中英語 實踐性 教學模式

近朱者赤近墨者黑，環境能改變一個人，提高學生的英語水平，營造一個好的英語環境是至關重要的。把一個不會說英語的學生放在一個說英語的國家當中，不出半年他的英語水平肯定要比在課堂上學習兩三年的學生的水平高，因此，我們得出結論，好的環境能夠提高一個人的學習效率，注重知識的實踐運用能提高人的學習質量。因此，隨著我國教育的制度的不斷變革，在英語這門學科的變革上，越來越重視學生的實踐運用能力，然而英語本身最為一門語言類學科，更多的是將來運用到實際生活當中去，由以前的傳統教育的方式轉變為更加注重實踐性的教育方式，因此英語教師對教學方案的革新將面臨巨大的挑戰。

一、 目前我國高中英語課堂教學的現狀

現在我國高中英語教學課堂大多數還是采用傳統式的教學方法，學生的上課積極性不高學習效率低，學生學習質量也得不到大的提升。大多數教師還是采用以自己講課為主，學生聽，記錄和摘抄。教師在進行課文講解的時候知識簡單的帶領學生把課文翻譯一下，帶著學生把單詞讀一遍，然后讓學生通過死記硬背的方式把單詞和一些句子記憶下來，并沒有深層的去對課文進行講解，學生在記憶的過程中也沒有向學生傳授一種正確的，便捷的記憶方法，使學生記憶的更加深刻，因此學生在學習的過中并沒有通過大腦，有效率的去進行學習，所以學生的學習質量得不到應有的提升。

例如：教師在授課過程當中，課堂氛圍沒有得到很好的調動，學生漸漸失去了學習英語的興趣，課堂學習內容的乏味，考學的壓力的等各個方面的因素交織在一起，使學生漸漸失去了學習的動力，甚至導致一些英語基礎差的學生放棄了學習英語。因此教師在授課過程當中一定要首先保證學生學習英語的積極性，找到學生的興趣點，然后從學生的興趣點出發，再加入課本當中的內容來進行授課，要一步一步的引導學生，是學生對學習英語產生一種饑渴的態度，由被動去學化為主動去學這樣學生學習效率才會提高，老師也會在講課的過程當中變得更加輕松，課程也會進行的更加順利。

二、 現代高中英語教學模式在課堂當中的運用

現代的高中英語課堂教學模式大多數是運用多媒體教學，多媒體教學可以更加直觀的把教師所講內容呈現給學生，學生對知識的理解也更加深刻，多媒體教學當中的動畫演示，語音教學等為英語教學提供了更加便捷的途徑，英語最主要的是多聽多讀多寫多看，二多媒體教學可以滿足以上幾種要求，因此教師要充分利用多媒體來進行授課，將多媒體與傳統教學相結合尋求一種·新的教學方案來進行授課。教師在醫用現代科技進行授課的同時同樣也不要拋棄對黑板板書的教學方法，多媒體教學雖然便于學生理解知識點，但不利于學生對其知識點進行摘抄和記憶，而黑板板書則可以滿足這點要求。

例如：教師在授課過程當中，對一些內容的難點，可以通過多媒體教學的方式來進行授課，以便學生更好的對其理解，對一些知識重點，教師應對其進行板書教學，讓學生對知識點進行摘抄和記錄，以便課下能夠更好的去進行復習，兩者相結合，便能提高學生的學習效率和學習質量。教師在進行書本當中的內容講解時，要參加一些課外的知識，使學生的學習面更加廣泛，不要僅僅知識限于課本當中的知識，英語更多的使一種知識的積累和知識的記憶程度，而英語最為其他國家的一門語言更應該去了解其他國家的文化，社會背景的能，這樣才能促進學生對英語這門語言的理解，在學習的過程中也會變的更加輕松，遇到困難時就會變得迎刃而解。

三、 英語在實踐當中的實際應用

英語的學習到最后還是要回歸到實踐本身。因此，教師在課堂教學中一定要注重學生的口語表達能力，讓學生多聽多讀。一些學生性格比較內向，在讀課文時不敢大聲都出來，教師要積極的去鼓勵學生，使學生對學習英語產生自信，教師要針對不同的學生性格來對學生進行相應的引導。在課堂教學中，教師在語言交流方面盡量用全英文進行授課，學生在進行問題討論時也要盡量通過英文來進行討論，帶領學生營造一個良好的英語氣氛環境，這樣更有利于學生實現學習英語的常態化。

例如：在課堂教學中，教師可以通過一個電影來引出今天所講的內容，可以讓學生變成電影中的主人公，通過英文來進行對話，通過有趣的故事情節，來增添課堂趣味性，這樣不但能提高學生學習的積極性，還能鍛煉學生的語感，與此同時還可以通過國外的電影來使學生了解國外的一些風俗習慣和文化。

結語

學習英語不是一朝一夕就能完成的，它需要一個長時間積累的過程，需要學生大量記憶單詞和句子，不斷的積累英語知識。教師只是引導學生去掌握學習英語的方法，使學生能夠通過便捷的方式更快更好的去記憶英語知識，而真正的提高英語成績還要看學生本身自己的努力，課堂上認真聽老師所講內容做好摘抄和筆記，課下及時進行復習，課下要多讀一些國外的文章，多關心一些國家大事，在實際生活當中要多用英語去進行交流，要使學習英語實現常態化，多去對英語進行接觸，堅持每天去學習英語。

【參考文獻】

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[2]朱志華.淺談思維導圖在高中英語教學中的應用[J]. 中學生英語（高中版）， 2014（28）：62.

（作者單位：臨滄市臨翔區第一中學）