游戲教學法在小學數學中的應用

高國軍

隨著新課程改革回歸到注重學生發展的本原上來，我們更加注重學生的自我能力發展，關注學生的學習興趣和學習態度，因此，我們重新審視了游戲在數學學習活動中的作用。游戲滲透在教學中現代教學理念沒有特別強調，但教學中滲透游戲一直是一線老師喜歡用的一種教學方法。這種教學方法在激發小學生學習興趣的同時，也給他們提供了一種輕松愉悅的學習氛圍，非常適合小學生。

一、游戲教學法在課堂中的應用

所謂教學游戲，是一種非常適合小學生的教學方法。游戲的設計簡單、新穎，能夠使數學知識與實際生活相結合，改變了傳統的教學方式，提高了學生的學習興趣。例如，我們在講授一個新的知識點的時候，每個學生數學的學習基礎是不相同的，他們對于一個知識點的理解和吸收時間也是大不相同的。往往一部分學生接受能力比較強，教師在講一遍后他們就對知識點有了很明確的理解，但是大部分學生無法及時掌握教師所傳授的知識點，如果教師忽略了他們，長此以往，他們會跟不上老師的教學節奏，積極性就會下降，最終導致失去信心。所以我們在上課的時候可以通過游戲的方式來進行教學，提高學生的學習積極性，保證他們能夠在玩中學，在學中玩。并且教師能夠在游戲中關注和調動學生的積極性，避免學生被忽略的情況出現。

小學課堂上的知識點是非常容易理解的，游戲是非常簡單的。在課堂上我們要注重游戲的尺度，將傳統教學方式和游戲相結合，取其精華去其糟粕。并不是每堂課我們都需要進行游戲教學，只是偶爾穿插幾堂課來保證同學們的好奇心和積極性即可。例如，我們在講乘法口訣的時候，最熟悉的就是背兒歌：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿……通過這樣的方式背誦乘法口訣，學生很容易掌握。

二、游戲教學法在課后復習中的應用

在教學過程中，從傳統教學到現代教學，作業的重要性都不容忽視。下課后，我們要通過練習達到鞏固知識的目的。因此，無論我們在課堂上是如何進行學習的，學習的效果如何，知識內容記住了多少，我們都可以通過課后練習進行復習和鞏固。在教學過程中，我覺得游戲教學不僅能夠應用到課堂教學過程中來，同時也能夠應用到課后的復習當中來。在預留課后作業的時候，就可以把其中一部分作業改成游戲作業，這樣不僅能夠起到復習的效果，也能夠減輕學生的作業壓力，通過游戲增加他們對于寫作業的積極性。例如，在進行乘法口訣的學習時，我們可以布置與乘法相關的游戲，在增加作業趣味性的同時，提高他們對乘法口訣的掌握。

三、游戲教學法在課外學習中的應用

數學是比較抽象的，是無法通過課堂上的學習就能夠完全掌握的，并且數學是擴散性思維特別強的一門學科，我們要保證學生的創造性思維能力、自主學習能力，通過課外學習得到提升，同時擴展他們的知識面，開闊他們的視野，來增強他們對數學的理解和學習。對于小學生來說，他們還沒有一個完善的世界觀和價值觀，還不知道怎樣進行課外學習。因此，作為教師我們要幫助學生進行課外指導，也可以根據學生的實際情況進行游戲教學。例如，我們可以根據學生的記憶力、觀察力、注意力的不同，通過《腦力訓練》《心算》的游戲方法，提升他們的綜合能力和數學水平。

綜上所述，小學是數學學習非常重要的階段，我們只有幫助學生在小學階段打好基礎，才能夠在今后的學習中學好數學。游戲教學法能夠減少數學的枯燥乏味，提高學生學習的積極性。讓游戲成為數學教學中有效的手段和工具，并且通過游戲的方式來保證學生的學習興趣，加深對知識的理解，是行之有效的。

作者單位江蘇省阜寧縣特殊教育學校endprint