全球漢語熱，中國留學生的機會？

本報駐英國、美國特約記者　紀雙城 侯健羽

【編者的話】　隨著中國國際地位的提升，“漢語熱”正在全球迅速蔓延。對在海外留學的中國學生來說，漢語熱是否意味著更加光明的就業或創業前景呢？《環球時報》記者通過采訪調查發現，機會是多過以往，但是否能夠把握住機會、勝任一份教漢語的工作，對于中國留學生們來說，并沒有想象中那么容易。

英國：執業證書難拿，最好一專多能

英國教育界人士2007年就將漢語定義為“明天的語言”，呼吁讓新一代的英國人去學習這門語言，為英國的未來“投資”。過去10年，漢語熱的確在英國遍地開花。在倫敦，中英雙語幼兒園早已開張，無論是公立還是私立中學，越來越多的學校開始提供漢語教學課程。在英格蘭漢普郡的博航特中學，1680名學生中，有450人在學習漢語，為英國人展示了沉浸式中文學習的教學典范。

這么大的漢語教學市場，是否意味著中國留學生可以輕松留在英國教中文？《環球時報》記者注意到，英國無論是哪一個層級的教育機構，中文老師這個群體中，從英國本土高校畢業的年輕教師人數并不多。多數在英國學校執教中文的中國教師，都是通過國家漢辦或是中國各城市的教育機構、合作中學對外輸送的。

《環球時報》記者從一位從倫敦高校獲得教育學博士學位的年輕助教口中了解到，在英國教漢語，沒有外界想象的那么簡單。她對記者說，在英國執教，首先需要有完備的執教資格證書，而這對于普通留學生來說，是需要花時間心力才有可能獲得的。最常見的是PGCE（教育學研究生證書），它是專門為已有學士學位而未有受過教師培訓、有志于加入基礎教育行列的人士所編制的課程，是在英國中小學工作必須持有的資格證書。

想要獲得PGCE這樣的證書，對于本科和中學不是在英國就讀的申請人來說，需要先申請學歷認證，同時要求獲得雅思7分的英語能力。在這些條件具備之后，申請人還要參加專業技能測試，數學、英語、物理、漢語、音樂、美術等都包括在內。只有當這些考核都一一通過了，才算有了在英國教育市場為自己尋找教漢語的敲門磚。

“一年的PGCE課程非常緊湊，有兩個學期要在學校里實習，兩個月在大學里學怎樣當好老師，然后還要交5篇3000多字的論文。在這一年結束之前，還要在網上參加一次英語、數學和電腦的考試。”曾在倫敦大學教育學院獲得了PGCE教育學研究生證書、在倫敦一所羅馬天主教女子中學執教的王順利說，強化課程非常難，很多英國人都堅持不下來。此外，英國公立學校和私立學校在錄取全職教師時，不同的學校還有不同的要求，但所有的學校都很看重實際教學經驗，如果申請者沒有英國的教師資格證書（qualifiedteacherstatus），有些學校還是不會同意聘用。

在蘇格蘭一所提供上述課程培訓的高校，一些即將畢業的中國留學生對《環球時報》記者說，他們不會輕易做出這樣的考證決定，因為無論從市場就業機會，還是就業后的工作待遇等諸多角度來看，在英國教漢語，都不會令他們非常動心。因為教漢語和教授其他課程一樣，只是學校里的一門普通課程，尤其在公立學校工作，工作壓力大，很多中國留學生都不想嘗試。

這些畢業生的憂慮并不是杞人憂天，英國全國語言中心曾發布研究報告說，來自中國的教師會在英國學校的課堂上遭遇困難，最主要的原因就是英國學生太頑皮，耽誤正常授課。而當地學校則認為，來自中國的教師普遍對學生抱有不同的、不切實際的期待。

但也有一些年輕留學生和一些當地華裔移民后代對參與和推廣漢語教學抱有濃厚興趣。倫敦郊外的奧平頓，2014年開設了一家私立中文學校。在這所學校里，曾修讀經濟學專業的麗雅，是少有的獲得英國PGCE認證的中文教師。在課堂上，她使用多樣的漢語教學方式打造生動有趣的漢語課堂，比如講故事、讀詩歌、做游戲，很受歡迎。

在英國莫爾文圣詹姆斯私立女校任中文老師的吳允紅表示，新一代的中國留學生想要在英國學校教中文，還需要想想自己有沒有一專多能的本事，“在英國中小學里，歐洲語種的外語教師，一般都同時教授兩門外語。由于漢語語種的特殊，老師目前都只能教授一門外語。因此，如果中文老師能夠教授除中文以外的語種，或是具備與中國相關的特長，比如中國功夫、中國水墨畫或書法等，也會受到學校的歡迎。”

美國：簽證障礙不可忽視

特朗普外孫女讀唐詩在網絡上走紅，折射出學中文已成為美國家庭的一大風尚。越來越多的美國中小學甚至幼兒園開設中文教育。中國留學生如果想在美國當中文老師，一般要在大學里的教育學院讀一個教育學碩士，然后考個教師資格證。

“中國留學生最好是學教育的，其他專業要適應崗位，是比較困難的。”波士頓彩虹橋幼兒園創辦人易婷對《環球時報》記者表示，對留學生來說，如果在美國學教育學專業的話，就很容易能夠“嵌入”進來。要了解美國以學生為中心的教學方法，把它運用到教學過程中，“你要是說‘你把這個字給我讀三遍，美國孩子根本不認你這一套。一定要用一些有趣的方式讓他們理解”。

中文教學課堂類型包括沉浸式中文課堂教學、半對半式（上午中文、下午英文）。這兩種在美國公立學校都比較流行。其中半對半式的教學對中文老師的要求比較高，除了中文好，英文也必須要好。中文老師一般自己負責設計中文課，根據學校的要求，開幾個層次的課程，設計所有課程的教案。有意當中文老師的中國留學生，可以關注當地教育局的招聘信息。還有一個更有效的辦法——直接給意向學校的校長發郵件，說“我在學教育學，需要找一份工作”。如果合適的話，校長會為申請者安排一個助教崗位，邊讀書邊做助教，畢業以后可以留在學校成為正式老師。克利夫蘭西湖中文學校校董會主席殷余民建議，拿到教師資格證的中國學生可以到一些民辦的中文學校教課。有了經驗，對在美國學校找中文老師職位很有幫助。

中文老師的待遇如何？曾在克利夫蘭西湖中文學校擔任老師的楊忠秋對《環球時報》記者表示，在克利夫蘭，一般新入職的公立學校老師起薪是4萬美元左右，每年有考核，達標后，每兩年工資上浮一下，一般是2000-3000美元，“這個工資在克利夫蘭還可以，加州、紐約那邊老師的工資可能要高一些，但也沒高太多。所以在那邊生活，壓力會比較大”。“美國中部和西部的中文教育比較火，待遇也相對會高一些，我在那里大概教了一年就漲了一萬。”曾在美國公立學校擔任過中文老師的易婷對《環球時報》記者介紹說，學校搶優秀老師，在競爭中，中文老師的工資就被抬了起來。“當時我們學校有七八個中文老師都漲了工資，導致英文老師不滿意。我們當時覺得挺有優越感”。學校每年還給中文老師一張1500美元的補助卡，買的很多東西都可以到學校秘書那報銷，“不少美國老師都很眼紅”。

不過對中國留學生來說，一個現實的問題是簽證問題。一般美國公立學校工作簽證辦下來的概率不高，四五千元美金的申請費還要留學生自己出。中國留學生最后留在美國公立學校教書的可能性比較小。▲