朝鮮族小學留守兒童負性情緒與自我滿意度的關系研究

摘 要：本調查分別對朝鮮族小學留守兒童的負性情緒、自我滿意度進行研究，從而得出二者間的關系。結果發現負性情緒與自我滿意度呈負相關，高滿意度者更傾向于用樂觀的方式來解釋模糊的事件，因此，滿意度水平高的兒童不僅經歷了更多積極事件，而且，比滿意度水平低的兒童更傾向于理解生活事件。滿意度高的兒童思想和行為是適應的和有益的，不滿意者會以消極的方式進行應對。

關鍵詞：朝鮮族小學；負性情緒；留守兒童；自我滿意度

一、 引言

20世紀80年代進城務工人員形成了龐大的“民工潮”隊伍，社會上隨之出現了一個特殊群體——“留守兒童”。留守兒童是指由于父母雙方或一方外出務工，被留在戶籍所在地，不能和父母共同生活的16周歲以下的兒童。隨著延邊地區勞務經濟的發展，人口流動急劇增長，使朝鮮族社會的家庭結構發生巨大變化，由此引發的“留守兒童”問題日益突出，引起了延邊社會各界的普遍關注。

朝鮮族留守兒童長期與父母分離，導致孩子過早失去應有的關懷，使孩子產生孤僻、抑郁等負性情緒，嚴重地影響到孩子的心理健康發展。當留守兒童面對學校壓力時，無人傾訴，缺少學習的幫手和指導，也會產生負性情緒。可見，研究朝鮮族小學留守兒童負性情緒，提升自我滿意度，尋找預防和干預朝鮮族小學留守兒童心理問題的對策，對學校心理健康教育有很大的指導意義，能夠讓學校心理健康工作者更了解自己學生的特點，進而有的放矢地進行針對性開展心理健康教育工作。同時為延邊地區朝鮮族留守兒童積極健康成長，做樂觀向上的青少年奠定基礎。

二、 朝鮮族小學留守兒童負性情緒與自我滿意度的現狀分析

1. 研究對象：在延吉市朝鮮族小學，發放了175份問卷，回收128份有效問卷，留守64名，非留守65名。

2. 研究工具：本調查研究選用兒童少年生活質量作為心理健康指標，采用華中科技大學同濟醫學院兒童少年衛生學教研室編制的《兒童少年生活質量表》中選負性情緒維度和自我滿意度維度進行評定。

三、 研究結果

朝鮮族農村留守兒童負性情緒與自我滿意度基本狀況，大多數的留守兒童的負性情緒都經常存在，但是在覺得生活沒有意思這個問題上有34.9%的留守兒童總是感覺到沒有意思，同時也有25.4%的留守兒童經常感覺沒意思，這兩部分所占的比重超過半數。這可能是因為父母不在身邊，同時也沒有努力追求的目標，沒有動力，使得兒童感覺不到樂趣，生活沒有意思。

絕大多數的留守兒童的自我滿意度很高。有3.2%的人對自己的生活有一點不滿意，13%的兒童和11%的兒童對自己的睡眠情況和精力有一點不滿意，并且有14.3%的兒童認為自己的生活有一點不快樂。這可能是因為老師和看護人給予了留守兒童更多的關愛，但是沒有將全部的兒童都顧及到，使得兒童感覺不到生活中的樂趣，缺失了兒童應有的活力。

留守兒童和非留守兒童負性情緒比較分析中，只有在是否覺得生活沒意思的這一問題上存在差異，留守兒童較非留守兒童來說覺得生活更加沒意思。可能是因為家庭溫暖的缺失使留守兒童心理方面產生了很大的變異，他們多在性格方面表現出不同程度的抑郁和孤僻，不善于與他人之間溝通交流，沒有知心朋友或可以傾訴的對象，常常獨自躲在角落里，很難融入正常的同齡人群體，因此對生活覺得沒有意思，缺少樂趣。

自我滿意度與負性情緒之間有不同程度的相關性。對自我睡眠情況的滿意度與易感到緊張害怕之間，有顯著相關性；這可能是因為留守兒童因為對睡眠情況的不滿意，致使兒童的精力變得匱乏，不能精力充沛地去面對生活中的狀況，因此就會引起緊張害怕，疼痛不舒服等的負性情緒。負性情緒與自我滿意度呈負相關，可能是因為高滿意度者更傾向于用樂觀的方式來解釋模糊的事件，因此，滿意度水平高的人不僅經歷了更多積極事件，而且比滿意度水平低的人更傾向于理解生活事件。滿意度高的人思想和行為是適應的和有益的，不滿意者會以消極的方式進行應對。

四、 結論

1. 留守兒童和非留守兒童在負性情緒上只有“在是否覺得生活沒意思”的這一問題上存在差異，留守兒童和非留守兒童在自我滿意度上不存在顯著的差異。

2. 負性情緒與自我滿意度呈負相關，高滿意度者更傾向于用樂觀的方式來解釋模糊的事件，因此，滿意度水平高的人不僅經歷了更多積極事件，而且，比滿意度水平低的人更傾向于理解生活事件。滿意度高的人思想和行為是適應的和有益的，不滿意者會以消極的方式進行應對。

參考文獻：

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[2]范方等.親子教育缺失與“留守兒童”人格、學績及行為問題[J].心理科學，2005.

[3]周宗奎，孫曉軍，劉亞，周東明.農村留守兒童心理發展與教育問題[J].北京師范大學學報（社會科學版），2005.

作者簡介：

王悅，吉林省延吉市，延邊大學師范學院。endprint