計算機在大學生物科學教學中的應用

摘 要：計算機技術的不斷發展，各種應用方式不斷被推廣，但是高校中的應用一直都沒有顯著的提高，主要原因在于大家對計算機應用的本身認識不夠清晰，所以對課程教學中與計算機的具體結合認識也不足。但是生物科學教學中利用計算機進行教學，可以解決傳統教學中相應的問題，提高教學的效率和質量，所以如何使得計算機更好地在大學的生物科學教學中發揮最大價值是相關人士研究的重點。文章就當下的背景和應用方式進行分析，提出相應的看法。

關鍵詞：計算機技術；生物科學領域；應用研究

一、 前言

計算機輔助教學的研究有一定的歷史發展，但是高校中的研究一直處于較為緩慢的發展狀況。首先是因為高校的教學投入有一定的限制，所以呈現出的硬件條件不能滿足發展的需要，缺乏對現成教學軟件的認識等都是較為主要的原因。另外也有對計算機應用了解較少而導致的誤解，使得計算機與大學專業教學的開發使用無法在實踐中發揮應該具有的價值。

二、 計算機在大學生物科學研究中的現狀

生物科學的空前發展決定著大學生物科學課程必將面臨著一系列科學的變革，當下的生物科學知識類別空前復雜，專業研究更加深入，成果信息也在不斷隨著社會發展更新。大學生在生物科學教育中迫切需要解決的問題是如何更好地掌握整個生物科學的知識體系，了解到科學研究的成果，在主動把握專業方向的過程中，擁有生物科學研究和應用的技術與能力。目前，計算機在高校中的普及程度已經有了飛躍般的發展，但是計算機在教學上的應用還是會被誤解成較為復雜的程序設計，以及具體的操作程序會非常復雜。計算機的應用實際上是對老師的講解起一定的輔助作用，所以最終的課程教學依舊離不開老師，于是在推行過程中認為其存在的價值與付出的成本無法平衡，于是領導的認識不足便也成為阻礙其發展的又一層阻力。計算機網絡在教學中的應用有利于直接與用戶端建立聯系，用戶在人際互動的使用中，獲取相應的知識信息，所以實際上對教學內容的重視程度不僅不減，還能提高傳達知識信息的多樣化展現方式。當下的教學手段應用較為廣泛的是幻燈片等，因為制作較為簡單，成本低廉，對使用的技能要求也較低，所以長期占據使用功能的重要地位。但是在使用過程中，也表現出不易儲存、對使用技能的要求較低且形式單調等問題，學生如果在制造等方面的能力欠缺，便不能主動參與其中，所以對學生的能力要求實際上是進一步的加大。計算機在教學過程中大量應用的好處就是，可以基本上取代和彌補傳統教學手段以及課堂教學的不足，大大豐富教學內容的同時，加快知識更新換代的速度。

三、 計算機在大學生物科學研究中的應用

根據當下高校在實踐中的應用方式分析，由于硬件設施尚有欠缺等，計算機在生物科學教學活動中發揮的作用主要有以下幾點：

1. 信息的處理

計算機的信息來源主要是計算機自身存儲的信息資料，通過各種存儲器對外接收的設備或者是終端及網絡在拓寬人們視線的過程中，搜集到的各種教學科研的信息。其中可能是使用者自身存儲的整理過的文檔或者是圖片等，也有可能是實驗中利用其他存儲裝置產生的圖文等，這些都是在教學過程中可以使用的材料。許多網站上有專門為生物科學教學科研服務的信息，在講述理論知識的過程中，可以利用視頻等，不僅可以促進學生對于理論的認識，也可以使得學生更好的進入情景中獲得知識。特別是在高校的教學過程中，利用計算機可以拓展學生的閱讀資料，實現各個學校之間的信息交流，對整個國家的教育都是有力的推動。

2. 編寫電子教案

生物科學的學科教學要結合時代的發展，因為研究的成果都在日新月異的飛速發展，所以相應的要求也會不斷變化，生物科學專業的學生需要將自己的內容進行不斷地更新。傳統的教學方式中，教室都是利用筆和紙對教學提綱的記錄和設計，所以一旦觀點發生變化，進行修改等都非常麻煩，不僅費時間還費精力。但是利用計算機進行教學，就可以將教學的資料進行數字化存儲，不斷的修改也容易簡單。在進行課程陳述的時候，也可以將回執的圖片等利用幻燈片等形式進行播放，便于學生了解到教學的意義，也可以使得學生明白整個教學的具體安排，提前做好規劃，保持教案的體系完整性，也使得教案發揮更大的價值。

3. 課堂的教學方式

計算機在生物科學教學中應用，表現最為明顯的便是課堂教學方式。一般進行教學的應該是專門的教學軟件，但是當下部分教學軟件依舊在不斷完善的過程中，制作或者是獲得一份完整的課件是一件非常困難的事情，適合課堂教學的高質量的軟件制作所需要的人才也存在一定的限制，所以利用計算機進行基本的小課件等制作還是有著明顯的意義的。

4. 實踐的具體模擬

生物科學中的大量研究都需要對研究對象進行長期的觀察，觀察整個研究的生命活動的全過程。但是可能只有實驗者才有機會看見整個過程的神奇之處，也使得傳統的教學中學生缺乏代入的情景，學習興趣較低。利用計算機網絡進行教學，可以將整個生產活動進行再現，如“活動”的研究對象植株的生長、血液的循環以及物質的新陳代謝等，都可以利用計算機進行一定的再現，方便學生可以自己觀察實驗過程中的變化，明白生物科學研究中的有趣之處。在記錄研究數據的過程中，也可以利用計算機網絡對分子的專業等進行研究，讓學生理解和接受，利用計算機繪制出的數據統計圖等也更加生動直觀，對于后期的數據分析和研究都有著非常重要的意義。

四、 結束語

綜上所述，自動化教學在教育界的普及是教學隨著時代發展的重要表現，也可以縮短教學的時間，提高整個教學的效率和學生學習的質量，擴大教學的容量，方便知識的擴充和更新，刺激學習者多角度獲得教學成果。當今時代是知識信息的時代，新概念以及新技術等都層出不窮，只有通過計算機技術才能在短時間內對這些事物做出回應，引導著現代教學手段變革的方向。

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作者簡介：

王娛，吉林省白城市，吉林廣播電視大學白城分校。endprint