他為何盼子不成龍

曹繼偉

“望子成龍，盼女成鳳”是每個家長對孩子的期盼。可世界之大無奇不有，在高中同學聚會的時候，同桌林鵬卻跟我說：“林蔭這孩子，太聰明了，我不希望他有大作為。”

哪有不希望兒子做出一番大事業的家長？在我看來，林鵬說這話就是在變相地炫耀他兒子聰明。

“我這可不是炫耀我兒子聰明。”林鵬像是看出了我的心思，跟我說起了林蔭的一些生活瑣事。

林蔭是林鵬夫婦唯一的兒子，也是他們雙方父母眼中的寶貝疙瘩，因為林鵬是家里的獨生子，妻子杜鵑是家里的獨生女。所以，從林蔭斷奶之日起，四位老人共同約定：如果林蔭這周在爺爺奶奶家生活，那么下周就必須去姥姥姥爺家，誰家都不準無故拖延時間，哪怕一天甚至一小時都不行。林鵬說，老人們和孩子隔代親的心情他可以理解，但沒有原則的溺愛養成了孩子唯我獨尊的習慣。在家里，凡是他的東西，別人就不能動；凡是好吃好喝的，都得給他留著。

林蔭是個非常聰明的孩子，小小年齡就懂得討人喜歡，見什么人說什么話，在爺爺奶奶面前只說爺爺奶奶的好話，到姥姥姥爺家里又只說姥姥姥爺的好，把兩邊老人都哄得合不攏嘴，對他更是有求必應。每次聽到老人夸他，林鵬都感覺這小家伙太精了，像是有著大人一樣的城府。

林蔭小時候喜歡玩具，見什么玩具都想要。他看見一樣新玩具，如父母說這次不買，下次再買，他不哭不鬧不急眼，就是緊盯著玩具不走，怎么喊也不離開，最后讓賣玩具的感覺這孩子不是林鵬夫婦親生的。林鵬說，每次他和妻子都尷尬不已，最后只得滿足兒子的要求，讓他滿載而歸。他的玩具足足裝滿了兩個很大的柜子，有些他一年也不見得會拿出來玩上一次，可你要讓他送人，他總是找理由拒絕，還說將來要留給他自己的孩子玩。他舍不得讓別人碰他的玩具，可是看見別人的玩具，他卻會想盡辦法弄過來玩玩。

這孩子真的很聰明，5歲前就認識將近3000個字，能背誦150多首古詩，他聽過的故事都能清楚地講出來。上學后，林蔭的學習成績一直很優秀，現在讀高三了，他的成績始終保持在學校前10名。

林蔭上初二的時候，想要買個手機。林鵬說：“你如果連續三次考班級第一名的話，我就給你買。”結果他真的做到了。林鵬只好依照約定給他買了一部當時市面上最好的手機。后來一個偶然的機會，林鵬了解到，其實他有一次考了第二名，可他去找老師，不知用什么辦法讓老師把他的成績改成了第一名，等于欺騙了林鵬。回到家，林鵬非常惱火地把兒子狠狠批評了一頓，兒子居然跟他說這叫孫子兵法。

除了學習，林蔭愛好廣泛，在班里是個積極分子，擔任班長兼文藝委員，見什么學什么。記得有一次他看了網上制作圖章的教程，居然用電腦制作了很多電子圖章，比如“某某軍區專用章”“某某省政府專用章”等，甚至還有一枚“國家教育部專用章”。這雖然是孩子的游戲，卻讓人擔憂他有極重的權力欲望。

林鵬說，他有時候為兒子自豪，可也總是擔心，總感覺兒子“壞壞的”，只怕他聰明反被聰明誤，所以寧愿他平淡平安過一生。

聽完林鵬的敘述，我覺得他的擔憂并非多余。其實大家都明白：一個人如果道德品質不好，那么他的知識越多、能力越大，對社會越無益，結局也不會好。林鵬就怕兒子本事越大將來結局越慘。

當然，我并不認同林鵬對兒子發展所持的“不希望他有大作為”的觀點，畢竟林蔭還是個高中生，正處于人生觀、價值觀和世界觀的形成期，他自私也好，權力欲望重也好，乃至有成人化的城府也罷，青少年成長時期這樣或那樣的問題都不能說明他會發展成一個道德有問題的人。俗話說，“近朱者赤，近墨者黑”，家長和老師的正確教育引導完全能讓林蔭成長為一個對社會有用的優秀人才；而且每個人在成長過程中也會不斷自我調控，自我治療，以便更好地融入社會。

根據心理學映射原理，“不希望兒子有大作為”其實是林鵬的一種焦慮情緒，他在內心深處當然還是強烈希望林蔭成大才，擔大用。故此，我建議林鵬在兒子即將迎來高考之際，讓孩子讀一些歷史名人故事，做到以史為鑒；讓孩子深入學習社會主義核心價值觀的內涵，樹立正確的人生觀和價值觀。

確切地說，像林鵬這樣對孩子未來具有憂患意識的家長并不多見，教育孩子就得有這種勇敢的自我反思行為，以便未雨綢繆，防患于未然。而讓我們憂慮的是，有些家長像黃鼠狼那樣一味地“盛贊自己的孩子香”，遮掩孩子的缺點，一味地期盼兒女將來發大財，當大官，這才是真正把孩子送進“雷區”而不自知。

【編輯：潘金瑞】