紅歌文化在中職生思想政治教育中的運用研究

游紅梅

摘 要：中等職業教育是培養能型人才的職業技能教育，其培養的中高級職業技術人才，是祖國建設的主力大軍，是不可替代、不可缺少的中堅力量。隨著我國社會主義經濟的高速發展、國家對于人才的需求也越來越高，同時對中等職業技能型實用人才要求也越來越高，隨著高考的擴招，就業壓力不斷增大，在企業招聘當中，金藍領一直處于供不應求的狀態，而高校畢業的大學生卻苦于找不到工作。國家大力發展職業教育，因此，中等職業學校的招生門檻也在不斷放低，生源質量參差不齊。中等職業學校學生的思想道德水平在很大程度上影響了從業人員隊伍的整體道德水平。論文旨在通過摸索紅歌文化在中等職業學校思想政治教育中的作用，拋棄國王填鴨式思想政治教學以全新的政治思想載體，提高對中等職業教育中的思想政治教育，幫助中等職業學生全面健康發展。以中職教育學校音樂教育為背景，對中職教育的思政教育提出了一些具有實踐性價值的策略。

關鍵詞：紅歌教育；中等職業教育；思想政治教育

中圖分類號：G124 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）32-0253-02

一、紅歌文化教育與中職學校思想政治教育

紅歌文化是一種藝術教育形式，他隨著社會的發展而產生，本身包含著一定的政治思想和道德教化內容，追求真、善、美。

中等職學校中的思想政治課程教育是培養中等職業學生的思想政治觀點和道德品質。他的目的是使人生觀、價值觀、社會觀尚未完全成熟的中職學生自覺地遵守社會道德規范，成為一個有道德的人。他將一定社會約定俗稱的行為準則和觀念意識內化于學生，成為一個能夠是非觀念強，具有自我約束力的人。

盡管二者存在著區別，但是紅歌文化與思想政治教育作為中等職業學校教育的兩個組成部分，二者既獨立存在，有所區別，又相互統一，緊密聯系。中等職業學校的學生大多處于青春期，在個人思想、行為、心理等方面任然有較大欠缺，但是可塑性非常強，將二者有機的結合到一起，而在中職學校中發揮音樂教育的學科魅力，將紅歌文化融入到思想政治教育中，吸引學生，可以起到對傳統思想政治教育促進的作用。

二、經典紅色藝術作品（紅歌）現實教育運用于中職生思想政治的意義及作用

區別于高層次的本科院校，更低層次的中職生的思想政治教育既十分重要，又非常難做，在過去的互聯網不算發達的時期，思想政治教育工作也是比較好進行的。但是在現金出現各種新事物信息的沖擊下，隨著互聯網發達之后，網絡一些負能量也開始出現了，有些正是在充斥著現在的思想政治教育，因此思想政治教育的內容、方法等都不能完全適應新形式的需要，所以需繼續改進或完善。要想完善我國當代政治教育，可以通過對有教育意義的紅色經典紅歌的深入挖掘開發，開發出其中蘊含的思想政治警示作用和功能，來推動中職課程中的的思想政治教育。

紅色經典歌曲相對于其他思政類教育不僅僅是一種形式之舉，同時也是一種潛移默化的精神教育，在日常的朗朗上口的哼唱和傳授，在潛移默化中影響著中職生的思維，它不僅可以利用輕快的節奏、優雅的旋律來表達蘊含意境，也能對情感、思想、道德等相關產生影響，歌曲本身就是一種情感的表達，這種表達可以直接撼懂心靈，紅色經典歌曲以愛國主義教育為中心展開，且在教育中職生們樹立正確的人生目標、合理的價值觀，形成符合現代化社會主義需求的人才。

三、紅色經典歌曲在中職生思想政治教育中的運用現狀

（一）中等職業學校學生的特點

首先，中職生的思想狀態不穩定。中等職業學校的學生大多處于青春期，在個人思想、行為、心理等方面任然有較大欠缺，正確的世界觀正在形成和發展，思想狀況處于不穩定的狀態。他們在這個時期的思想也是最活躍的。同時現今又處于網絡信息爆炸的時代，各種信息以碎片化的方式沖擊著他們，對他們的影響比較大，容易導致中職學生思想政治狀況不穩定的特點。

（二）中職學校思政類教育的現狀

首先，學校過分看重中職學生基礎專業技能和文化的培養，忽略中職生個人綜合素質的提高。師資分配比例失調，沒有專業的思政教師或者思政教師大多由輔導員或者其他專業的教師兼任。因此思想政治教學多流于形式比較呆板。傳統的授課方式不僅局限了教師的思維和與時俱進的視野，也給學生造成了思政課枯燥無味的，是“休息課”的觀念。學生更加認為只要學好專業技能就可以了，殊不知社會需要的是綜合素質強、道德觀念高、心理素質穩當的綜合型人才。

目前，在中等職業思想課程教育中紅歌文化的應用還只是處于一個很初級的階段，具體指示流于形式。現存的專著幾乎沒有，學術論文也較少，加之新時期下“互聯網+”等各種新興傳播媒體平臺興起，各種互聯網碎片化信息沖擊著傳統中等職業學生教育的思政類教育，需要采用新的方式方法來對中等職業學生思政類教育就行更新，來適應現今飛速發展的社會對習近平提出的對思想類工作的要求。

其次對于紅色經典藝術作品（紅歌）的社會作品研究價值雖然有很多，但是如何結合思想政治類教育的方式傳播還較少，特別對于中職類學校就更少，究其根本原因還是此類更多聯系性交叉學科研究過于落后，同時對于藝術類的教師來說更是空白的一面。目前不少中職生對于紅色經典藝術作品這一概念的認識并不清楚，往往是停留在耳熟能詳的《東方紅》，《我愛北京天安門》等紅色歌曲，或者《潛伏》，《士兵突擊》等紅色經典影視作品上，對于紅色經典藝術作品這一概念缺乏準確而深刻的認識。這些特定的文化藝術，由于能使教育者與被教育者置身其中、親臨其境而具有不可替代的歷史文化氛圍、近距離體驗的親和力以及教育上的方便，紅色經典藝術作品往往是通過美術、音樂、舞蹈、文學創作等方式得以呈現，在這些情景熏陶中容易讓人受到直觀的情境感染，它們具有鮮明的精祌導向、思想陶冶的作用，能夠讓人們在內心深處自形成強烈持久的道德折服。因此對中職生加強紅色經典藝術作品的教育，不僅有利于紅色文化的弘揚，而且有利于全面提升中職生的思想政治素質。endprint

四、提高紅色經典藝術作品（紅歌）運用于中職生思想政治教育效果的策略研究

（一）正確認識紅色經典音樂教育的功能

音樂可以滿足學生們的精神需求，紅色經典音樂作品在揭示人們生活風范的同時，可以給人更高的思想道德的熏陶。音樂能用來陶冶人的內心，反映人的情感，紅色經典音樂的作用在中職生思政類課程中的作用遠超過其他藝術表現形式。當紅色音樂作品被中職生接受的時候，就可以在潛移默化中起到教育的作用，富裕新的社會主義價值觀念，高尚音樂可以對人們有陶冶和凈化的作用。因此，在中職思政教育中我們應該正視紅色經典音樂潛移默化的思想政治教育作用，最大限度的發揮它的功能。

（二）創建良好的紅色經典音樂文化氛圍

學生是校園最主要的一個群體，因而學校應當努力為這個群體打造一個美好的、適合發展的校園，使中職生能更好地在校園中學習發展。而在學生求學過程中間，學生將在校園中創造一種新的、屬于學校特有的文化，也就是校園文化。這種文化是大家的行為思想、價值觀的有機整合，有利于促進校園的和諧和穩定發展，促進學生的進步。而學校的管理者和老師正是這種文化的強有力的推動者，所以教師應當努力扮演好自己的角色，同中職生一起推動校園的思想政治教育建設，推動中職生價值觀的和諧統一。

音樂作為實施美育教育最主要的內容，也是校園文化中的主要構成要素，具有著極廣的覆蓋面，幾乎貫穿學校生活的各個方面。我們要重視并致力于創造好的校園文化，以思政教育為地基，建造音樂文化的高樓大廈，使得在這個大廈中的學生既能夠感受到各種美妙的音樂，又能一種更加輕松的方式很好地接受思政教育，從而是自己獲得社會主義優良的道德素質，使自己的靈魂得到提升。例如選取或者編創能夠反映班級風貌的班歌、舉行紅歌會、利用校園廣播播放韻意濃厚、思想藝術性強的音樂、舉辦校園紅色歌曲比賽、紅色校園藝術節、創編紅色音樂類話劇等；成立藝術團、合唱團、舞蹈隊等藝術類社團，定期舉行匯報演出，或參與公益演出慰問社會團體等，在實踐中進一步認識音樂的本質，樹立高尚的道德情操、激發學生的創造力，打造德藝雙馨的和諧校園。

（三） 通過現代流行音樂和紅色歌曲改變，積極滲透到學生思想政治教育工作中

流行音樂歌詞通俗易懂，曲調回旋動聽，借助網絡等多媒體工具，其傳播速度快，兼具娛樂性、學習性、新奇性、傳播手段迅速，符合中職心理特征和需求，易于被接受。通過流行音樂可以貼近學生，成為思想政治教育的又一載體 ，很好的傳播思想政治教育內容，培養學生的團隊精神、交流溝通能力、幫助中職學生實現自我完善，可以恰到好處的給學生以思想上的引導。流行音樂雖然和傳統音樂、民族音樂、古典音樂之間有著許多的差別，甚至不被一些藝術家所認可，但是它的藝術的審美價值以及教育功能卻是可以等同的。因此，作為教育工作者應該找準切入點，把握流行音樂的傳播優勢，與思想教育完美的結合到一起。許多優秀的流行音樂都起到了增強愛國主義、堅定理想信念的作用，例如描寫中國傳統文化的《青花瓷》、《曹操》，為迎接香港回歸而作的《中國心》，為表達對祖國的繁榮昌盛的《國家》，歌詞含義以及旋律節奏都使國人在聽到后產生心靈共鳴，從而喚起內心對祖國深深的熱愛。

所以在對學生進行教育時，枯燥的言語也許會引起學生的抵觸，但是音樂不會，而且音樂教育可以在學生的思想教育中起到巨大的推動作用。吸收流行音樂這種順應時代發展的新鮮事物到單純依靠說教的思想政治工作中，可以創新工作方式方法，提高中職學校的思想政治教育的效果。

（四）優化教師隊伍建設，設置合理課程

教師教書育人、為人師表，教師的政治素養、道德品質素養、音樂藝術修養、工作態度以及個人品格等，都對學生具有一定的影響作用。這些都對教師提出了更高的要求，他們要不斷地提升自己的知識廣博度。一方面思政教育者可以很好的利用音樂為載體，加強思政教育的實效性；另一方面音樂教育者利用音樂生動活潑表現手段，充分發揮音樂的教化作用。在實際工作中，也可共同開展教學教研活動。

（五）改善教學環境

要想充分發揮中職學校音樂的思想政治教育功能，就得加大音樂教育硬件設施和軟件的資金投入，改善音樂教育環境。建設音樂教室和專門的提供學生能夠進行音樂交流和創造的場地，并購買能夠充分滿足教師進行音樂教育需求以及師生進行音樂交流創造活動需求的樂器、教材和音響設備等等。同時還應定期搞音樂藝術交流、講座，聘請知名音樂學者在校內做學術報告，邀請藝術團體在校內進行交流演出。著手推進學生人格教育，加強精神文化素質，只有建立以音樂教育為新的載體的思想政治教育長效機制。使音樂成為培養社會主義事業建設者的有效載體。

五、結語

以音樂教育為新的思政教育載體，不僅能夠加強中職學生的道德修養，還能夠幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學生的個人素質得到提升，深化中職生思想政治教育的內涵，提高社會對音樂教育和思想政治教育的認識，以促進社會關系的融洽、和諧社會的建設為背景，幫助學生今后更順利地走向社會建設之路。

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