室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的色彩構(gòu)成教學(xué)方法探索

摘 要：色彩構(gòu)成是在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中具有重要作用，教師在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握色彩規(guī)律時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)重視色彩構(gòu)成在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生了解多方面知識(shí)并提升綜合素養(yǎng)，在實(shí)訓(xùn)方式和形式上不拘一格，通過(guò)不斷探索而逐步找到適合室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的色彩構(gòu)成教學(xué)思路。

關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計(jì)；專業(yè)；色彩構(gòu)成；教學(xué)；方法；探索

中圖分類號(hào)：J063-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）32-0229-01

色彩是室內(nèi)設(shè)計(jì)中最具感染力及表現(xiàn)力的因素，色彩通過(guò)色相、明度、純度、空間混合等變化，給人的視覺(jué)、心理帶來(lái)不同的感受體驗(yàn)，進(jìn)而使人們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作中教師必須引導(dǎo)學(xué)生對(duì)色彩構(gòu)成知識(shí)有明確認(rèn)知，將各類色彩的特性充分發(fā)揮出來(lái)，這樣才能夠打造出一個(gè)理想的室內(nèi)空間。筆者以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，就室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的色彩構(gòu)成教學(xué)逐步探索出了自己的一點(diǎn)方法和經(jīng)驗(yàn)，今擬撰文簡(jiǎn)述之。

一、重視色彩構(gòu)成在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中的重要作用

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)中須重視色彩構(gòu)成的重要作用，色彩構(gòu)成屬于較為基礎(chǔ)的課程，它在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中起到了顯著的作用。色彩的搭配，色彩的冷暖，色彩的組合，套色的組合，色彩的主題表現(xiàn)等在室內(nèi)設(shè)計(jì)中對(duì)于空間的劃分，空間氣氛的烘托，環(huán)境主題色的再現(xiàn)都是有很大幫助的。通過(guò)搭配不同色彩，能讓室內(nèi)空間表現(xiàn)出強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。色彩屬于室內(nèi)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要元素，它的應(yīng)用和展現(xiàn)與材料以及燈光等元素具有重要關(guān)聯(lián)，當(dāng)色彩配合材料和燈光搭配在一起時(shí)可以為使用者呈現(xiàn)出各類不同的室內(nèi)設(shè)計(jì)表現(xiàn)風(fēng)格，對(duì)于設(shè)計(jì)師而言，是否能夠合理地使用色彩，將直接影響整體的視覺(jué)效果。隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，人們的審美觀念正在發(fā)生改變，室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐中的色彩設(shè)計(jì)和應(yīng)用也在不斷發(fā)生改變，色彩構(gòu)成的基礎(chǔ)教學(xué)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。時(shí)代對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)師提出了更高的要求，要求其不僅僅要有良好的色彩把控力，還需具備較高的審美水平。院校教學(xué)中的色彩構(gòu)成與運(yùn)用也要求學(xué)生不僅具有色彩運(yùn)用能力、更應(yīng)具備審美素養(yǎng)，色彩構(gòu)成在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的重要作用，也在于引導(dǎo)并培育學(xué)生審美素養(yǎng)的逐步形成。

二、色彩構(gòu)成在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中的教學(xué)須引導(dǎo)學(xué)生了解多方面的知識(shí)并提升綜合素養(yǎng)

色彩構(gòu)成在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中的教學(xué)須引導(dǎo)學(xué)生了解多方面知識(shí)并提升綜合素養(yǎng)，設(shè)計(jì)實(shí)踐中要充分考慮對(duì)象的精神以及實(shí)際的功能需求，通過(guò)使用色彩來(lái)為使用者打造一個(gè)舒適的空間，則對(duì)于院校教學(xué)中，教師應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生逐步提升綜合素養(yǎng)；綜合素養(yǎng)的內(nèi)涵是方方面面的，對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)的功能需求而言，必須要在設(shè)計(jì)前對(duì)所有空間的用途有所了解，使用對(duì)象或空間用途各不相同，因此設(shè)計(jì)也需要因人而異，例如兒童房和老人房的設(shè)計(jì)目的和需求肯定是不同的，但在設(shè)計(jì)前，設(shè)計(jì)師須了解對(duì)方的需求和特點(diǎn)。綜合素養(yǎng)的提升也非色彩構(gòu)成一門課程可以做到，但教授本課程時(shí)，教師需要給予足夠重視。

色彩構(gòu)成的教學(xué)需謹(jǐn)遵空間構(gòu)圖原則，有效發(fā)揮出色彩對(duì)空間的美化功能，處理好主體與背景之間的關(guān)系，讓兩者能和諧何處。在進(jìn)行室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)的時(shí)候，一定要先將空間色彩的主要基調(diào)確定下來(lái)。目前有不少因素可形成室內(nèi)色彩的主色調(diào)，例如色彩的色度、純度以及明度等。必須要處理好統(tǒng)一與變化兩者之間的關(guān)系，兩者缺一不可。所以，在確定統(tǒng)一的情況下來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的變化，如此一來(lái)可取得較佳的視覺(jué)效果。另外，在進(jìn)行室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)時(shí)，還需要充分表現(xiàn)出節(jié)奏感以及穩(wěn)定感。

三、色彩構(gòu)成教學(xué)應(yīng)在實(shí)訓(xùn)方式和形式上不拘一格

在室內(nèi)設(shè)計(jì)中合理運(yùn)用色彩構(gòu)成，可以使室內(nèi)空間、光線得到改變。不過(guò)這種改變不能實(shí)際改變室內(nèi)物理尺寸，而是讓使用者產(chǎn)生一種心理錯(cuò)覺(jué)。當(dāng)人們看到不同的色彩時(shí)，通常會(huì)產(chǎn)生不一樣的心理和生理反應(yīng)。除此以外，由于每個(gè)人的社會(huì)閱歷以及文化程度均不相同，因此對(duì)于色彩的偏愛(ài)各不相同。在對(duì)中間環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，必須要考慮使用者的實(shí)際喜好，以及環(huán)境的具體功能，從而來(lái)選擇相應(yīng)的色彩。在色彩構(gòu)成教學(xué)中，還應(yīng)該在實(shí)訓(xùn)的形式上不拘一格，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的色彩構(gòu)成教學(xué)中，實(shí)訓(xùn)方式不妨?xí)簳r(shí)放下用水彩顏料在紙上涂抹繪制的形式，可以改用不同顏色和質(zhì)地的布料、塑膠板等元素進(jìn)行剪貼組合，訓(xùn)練駕馭色彩的能力。還可以用不同顏色布?jí)K、不同顏色和材質(zhì)肌理的紙、裝飾材料邊角料等進(jìn)行粘貼拼圖并使用各種馬克筆、金色銀色筆進(jìn)行勾繪和點(diǎn)綴，制作既符合本專業(yè)的實(shí)訓(xùn)特色、又具有強(qiáng)烈裝飾效果的色彩構(gòu)成作業(yè)，等等。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的色彩構(gòu)成教學(xué)中采用不拘一格的實(shí)訓(xùn)方式，可以大大加強(qiáng)學(xué)生們的色彩運(yùn)用能力和思維水平。

四、結(jié)語(yǔ)

色彩是富有感情且充滿變化的，其本質(zhì)其實(shí)就是一種語(yǔ)言的表達(dá)去，能夠通過(guò)它的構(gòu)成變化，給人們帶來(lái)不同的感受。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中能把色彩進(jìn)行科學(xué)合理的運(yùn)用，往往能達(dá)到出其不意的效果。色彩構(gòu)成是在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中具有重要作用，教師應(yīng)當(dāng)重視色彩構(gòu)成在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生了解多方面知識(shí)并提升綜合素養(yǎng)，在實(shí)訓(xùn)方式和形式上不拘一格，通過(guò)不斷探索而逐步找到適合室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的色彩構(gòu)成教學(xué)思路。

參考文獻(xiàn)：

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