一學就會的微課制作

姜博+王玨

在“互聯網+教育”環境下，學生的學習方式發生了很大變化。傳統的講授式學習方式已經不能滿足當下教育發展的要求，需要結合現在的新技術，開展線上和線下的混合式教學。

筆者自2016年開始制作微課，迄今已制作了200多個微課，并運用在翻轉課堂教學實踐中，取得了良好的教學效果。下面是筆者使用iPad+“完全演示”APP制作的蘇教版小學數學五年級下冊《圓的周長》微課，請掃二維碼觀看。

● 什么是“完全演示”

“完全演示”的英文名稱為Explain Everything，它是一款運行在iPad上的APP（如圖1）。它簡單易用，能夠輕松地在演示文檔上做筆跡注釋和語音旁白，創造出動態交互式的課程，甚至將iPad變成交互式的電子演示白板。

“完全演示”具有以下基本功能：①能夠從iPad相冊或Evernote云服務中導入圖片、音頻、視頻等素材，也可以導入PDF、PPT及Keynote文件；②通過手指觸摸或觸摸筆可以記錄屏幕上的筆跡；③通過iPad的麥克風可以捕捉聲音素材；④可導出MP4格式的視頻文件。

● 如何利用“完全演示”制作微課

在“完全演示”中錄制微課分為三個階段。下面，筆者以《圓的周長》微課為例，向大家介紹如何使用“完全演示”進行微課制作。

階段一：腳本與素材準備階段

制作微課前，必須要先設計腳本。對于一線教師來說，最常用的腳本當然就是PPT了。根據筆者制作和應用微課的經驗，在設計PPT時，需要先分清微課的使用場景，即它是“前置”型微課（學生課前學習的微課）、“中置”型微課（學生在課堂上學習的微課），還是“后置”型微課（學生在課后學習的微課）。不同的使用場景，對腳本設計的要求是完全不同的。

《圓的周長》微課是“后置”型微課。因為在學校的課堂整班授課過程中已經進行了知識的系統學習，但是由于學生的差異，做不到使其百分之百掌握并且靈活運用。因此，筆者制作這個微課用于課后復習、鞏固。

制作完PPT后，為了后續制作步驟的需要，還需要先將PPT“另存為”一系列圖片文件（每頁一張圖），然后將其上傳到iPad的本地相冊中。如果在后面的制作環節中，還需要其他素材（圖片、音視頻等），也可照此操作。

階段二：微課錄制階段

（1）導入素材

“完全演示”可以插入iPad照片庫中的任何圖片，并且可以對圖片進行截圖處理。因此，進行微課制作的第一步，就是將腳本設計階段準備好的素材導入（如圖2）。

（2）新建頁面，插入素材

“完全演示”和PPT類似，都是由頁面組成的。因此，當新建一個項目后（類似PPT中的新建一個文件），首先需要點擊界面右下角的加號按鈕，新建空白頁（如圖3中①）。

“完全演示”提供了純白、純黑、黑板綠、純灰四種頁面背景，設計者根據需要自主選擇即可。筆者通常選擇的是純白色背景，因為在PPT演示文稿設計時，默認為純白背景，就不需要再浪費時間去設計修改。

新建空白頁面后，就可以在頁面中進行各種素材的安放了（如圖3中③），如可以將已導入的PPT頁面圖片或其他素材插入頁面，并調整位置、大小。《圓的周長》微課分為基礎知識、例題講解，以及自我挑戰三部分。基礎知識為本節課核心概念的介紹，筆者將PPT轉換來的圖片插入一個空白頁，就得到了如圖4所示的頁面。

圖4中，為什么會有一些藍色矩形框呢？這是由于在將PPT文件另存為圖片時，丟失了PPT中的動畫設置，而一次性將PPT頁面中的全部內容都呈現了出來。這顯然不適合教學使用，為了彌補這一缺陷，筆者通過“完全演示”的“形狀”功能，在該圖片上畫了一個矩形框，將暫不需要出現的內容進行遮蔽。后續，當在“完全演示”中把每一頁內容都準備好后，就可以進入正式錄制的環節。

（3）正式錄制

只需在“完全演示”中點擊頁面底部紅色的“錄制”按鈕（如圖3中④），即可將“屏幕內容+筆跡+旁白語音”同時錄制下來。開始錄制后，在圖4所示的頁面中，筆者先語音提示學生點擊視頻的暫停鍵，對圓的周長、圓周率等概念進行回憶，然后在“完全演示”中一個一個地挪開矩形遮罩，進行概念的梳理。接下來，就是例題講解環節。在圖5所示的頁面中，仍然利用圖形工具中的矩形框把標準答案進行遮罩。

在此環節，首先提示學生進行自我挑戰練習，挑戰結束之后再和老師的講解進行比對。由于內容比較簡單，仍然是通過PPT頁面轉為圖片的方式，把標準答案編輯好直接呈現，然后利用矩形框遮罩逐步生成。這樣做的優勢是速度快、美觀度強。

在講解過程中，可通過界面最左側的鼠標指示工具，對講解的部分進行指示，也可通過iPad的手勢對圖形進行移動、縮放、旋轉等操作，進而更好地配合知識講解過程。

本微課的第三個環節是自我挑戰環節。該環節要選擇代表性、綜合性強一些的題目進行設計。筆者選取的是在長方形中畫最大的圓，然后求這個圓的周長是多少的問題（如圖6）。

在這一環節，同樣是將題目、長方形以及標準答案在PPT中編輯好，并轉換為圖片，插入到頁面中，再用矩形框進行相應的遮罩。由于本環節屬于有難度的挑戰，所以要讓學生先讀題，然后點擊暫停鍵，進行自我挑戰。挑戰結束后，再聽老師的分析與講評。相應地，“完全演示”支持筆跡標注的功能。錄制本頁時，要先設置好黑色、紅色和藍色三種顏色，以求得較好的標注視覺效果。老師在語音講解的過程中，用筆在圖形上進行相應的標注，將分析的過程清晰地呈現出來。待分析完成、思路明晰之后，再將圖6右側的矩形框一步步向下滑動，出示標準的解題過程，供學生參考。

最后需要說明的是，在錄制微課的過程中，經常會發生口誤、不流利、誤操作等情況，“完全演示”中還提供了對音頻、視頻、標注進行截取和刪除的操作。

階段三：發布視頻階段

微課視頻錄制結束后，“完全演示”會自動生成MP4視頻格式文件，存儲在iPad照片庫中。此時，既可通過“完全演示”將視頻直接上傳到優酷網站，也可將視頻從照片庫導出到電腦。筆者采用的是后一種方法，將電腦中的視頻上傳到騰訊視頻網站，最后通過微信公眾號將微課視頻發布出來。endprint