提升高校網絡思想政治教育質量的途徑

李琳

[摘 要] 在當今社會，思想意識多元多樣，信息傳播媒介和傳播方式都發生了深刻的變化，網絡思想政治教育是網絡環境下應運而生的必然產物。提升網絡思想政治教育工作質量對進一步加強改進高校思想政治教育工作和人才培養工作具有重要意義和價值。如何進一步加強和改進高校網絡思想政治教育、提升高校網絡思想政治教育質量，增強思想政治教育工作的實效性，需要更深入的思考。

[關鍵字] 高校；思想政治教育；網絡；教育質量；珞珈故事

[中圖分類號] D643 [文獻標識碼] A [文章編號] 1002-8219（2017）05-0062-04

在當今社會，思想意識多元多樣，信息傳播媒介和傳播方式都發生了深刻的變化，對大學生思想行為也帶來了全方位、深層次的影響。網絡思想政治教育是網絡環境下應運而生的必然產物。如何進一步加強和改進高校網絡思想政治教育、提升高校網絡思想政治教育質量，增強思想政治教育工作的實效性，是值得我們思考的一個重要課題。

一、提升高校網絡思想政治教育工作質量的重要意義

在高校的思想政治教育實踐中，網絡不僅作為一種教育載體而存在，更是演變成為一種教育背景而存在。提升網絡思想政治教育工作質量對進一步加強改進高校思想政治教育工作和人才培養工作具有重要意義和價值。

（一）提升高校網絡思想政治教育質量是加強意識形態安全、掌握網絡主導權、話語權的戰略需要

高校是建設中國特色社會主義主流意識形態的重要陣地，同時也是國內外各種意識形態和社會思潮交鋒、爭奪的主戰場。學生歷來都是意識形態斗爭的重要爭奪對象，誰抓住了青年學生，誰就把握了未來的主導權。近年來，網絡平臺成為敵對勢力推行意識形態的重要工具，他們利用網絡平臺吸引學生，進行思想文化滲透，混淆學生的價值取向，動搖學生的理想信念。因此我們必須以直面挑戰、主動而為的態度開展網絡思想政治教育工作，不斷提升工作質量和效果，掌握網上陣地的主導權和話語權，在堅守陣地中不斷壯大主流思想輿論。

（二）提升高校網絡思想政治教育質量是創新人才培養模式、將思想政治教育落小落細落實的實現途徑

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合。”當下，網絡已經與學生的學習、生活、娛樂密不可分，成為一種融于細微、化于無形的傳播載體，運用得好，可以將網絡成為培養青年學生的平臺。另一方面，網絡傳播本身具有及時性、交互性、便捷性的特征，有利于讓思想政治教育變得日常化、具體化、生活化，有利于建設“時時可得、處處可及”的網絡教育空間。隨著智能手機的普及和移動通訊網絡的完善，處處都可以是弘揚主旋律的陣地、意識形態的戰場，思政教育的課堂。這種浸潤式的教育氛圍和環境有利于實現思想政治教育的落小落細落實。

二、目前高校網絡思想政治教育存在的問題

新形勢下，高校網絡思想政治教育仍然存在一些問題，正視這些問題及其產生的原因，探究如何改進網絡思想政治教育，有助于提升網絡思想政治教育工作質量和實效性。

（一）網絡思想政治教育工作方法不新，與時俱進不夠

現在很多高校都非常重視網絡思想政治教育，思想政治教育主題網站、論壇、官方微博、微信公眾號等網絡平臺也日益普及，全媒體發布更不在話下。繁榮的局面當然是好事，但是，很多思想政治教育工作者缺乏對網絡思想政治教育方式方法的認識。在實際工作中，還是習慣于把網絡作為純工具來對待，以為只要把思想政治教育資源搬上網站或公眾號就行，仍然是以教育主體向客體單向灌輸的方式，在網絡平臺上開展教育引導。這樣的教育方式看似在用新工具，實質上還是老一套，形式老化，語言僵化，不僅忽略了網絡傳播本身的特點，也無法適應當下學生的心理需求，自然點擊率和閱讀量都不高。好不容易建立起來的網絡平臺變成了思想政治教育工作者自說自話的場所，達不到教育的目的，思想政治教育的主體和客體之間沒有辦法行成平等自然的良性互動。這就使得網絡思想政治教育投入較大、平臺較多，而效果一般。

（二）網絡思想政治教育工作定位不準，全網育人意識不強

目前，網絡已經融入學生生活的方方面面，高校網絡思想政治教育不僅肩負著思想引領的作用，更承擔著在網絡的大背景下全方面培育人才的責任。為了滿足學生成長成才需求，全校各部門應該聯動發力，一起打造引領性強的高水平綜合性大學生主題教育網站和具有廣泛影響力的學生網絡互動社區，形成網絡育人的合力。但是，有的高校僅把網絡思想政治教育當做思想政治課教師或輔導員隊伍的一項專屬工作任務，或者只是傳統思政教育的一部分，沒有站在全校層面，調動各種資源、動員各方力量，投入網絡思想政治教育工作。由于欠缺全員育人、全網育人的意識，沒有通過網絡將學生的學習、生活、管理、服務結合起來，網絡思想政治教育質量必然受到影響。

三、提升高校網絡思想政治教育工作質量的路徑思考

為進一步優化網絡思政教育成效，結合當前網絡思想政治教育發展現狀和存在的問題，提出以下提升高校網絡思想政治教育工作質量的路徑：

（一）貼近學生特點，增強網絡思政教育的親和力

在網絡時代，作為“網絡土著民”的當代大學生創造出了豐富多彩的網絡話語形式。要想提升網絡思想政治教育工作質量，就得著力研究適應當代大學生的網絡表達方式和接受習慣，以更加生動活潑、更接地氣、更適應年輕人的話語風格來展開教育，拉近雙方距離，激發大學生的情感認同和思想共鳴，增強網絡思政教育的親和力，帶來事半功倍的效果。

同時，高校網絡思想政治教育還要積極探索大學生喜歡或熟悉的形式來開展工作，例如通過圖片、漫畫、視頻、音樂、微電影等網絡文化形式呈現主旋律內容，這樣能很好地消除學生對思想政治教育的抵觸感和距離感，從被動接受轉變為主動追尋，達到“潤物細無聲”的效果。endprint

今年八一建軍節期間，人民日報客戶端推出的《我的軍裝照》就是一個網絡思想政治教育的成功范例。超過10億的傳播量，成功激發和展現了受眾對中國人民解放軍的敬仰之情。《我的軍裝照》帶著受眾一起娛樂、認知，達到了更好的效果，相比起簡單地地介紹中國人民解放軍成長史效應更好。這個微傳播案例給網絡思想政治教育工作者拓展了一片新天地，誰說主旋律不能火？只要用對方式方法，就能找到受眾內心的“燃點”。

（二）見微知著，以微觀敘事增強網絡思想政治教育的感染力

在網絡時代，人人都可以成為思政教育工作者，微博上的每一次有感而發、微信朋友圈的每一次轉發，都可以是價值觀的引領、正能量的傳遞和良好輿論環境的塑造。

高校網絡思想政治教育不能停留在理論灌輸和宏大敘事里，而是應該鼓勵和發動師生，努力把那些每天都在發生的、微小的、溫暖人心的故事搬上網絡，通過微觀敘事的方式，增強網絡思想政治教育的感染力，激發師生的情感體驗和內心共鳴，進而由感性上升理性，由事實感知上升到精神層面，最后達到付諸實踐的作用。

例如武漢大學策劃的“點贊身邊好人 講述珞珈故事”活動，就是以微觀敘事的方式，來培育和弘揚社會互助以核心價值觀。該活動利用微博可以隨時隨地發布的特點，鼓勵師生記錄身邊的好人好事，再通過官方微博、微信、校園網等平臺一起推廣，從小角度傳遞校園正能量。一時間，為身邊好人點贊成為一種校園時尚，社會主義核心價值觀也就通過這種方式真正落小落細落實。

（三）關注實際需求，突出網絡思想政治教育的服務功能

學生會產生各種各樣的思想問題，很多情況下都是由實際問題引起的，如學習吃力、經濟困難、工作難找、戀愛不順等等。在開展網絡思想政治教育過程中，要樹立“教育就是生活，生活也是教育”的理念，在堅持思想引領的同時，突出服務功能，把解決學生的思想問題和學習、科研、就業、情感等實際問題結合起來。如果只講大道理，不注意解決學生遇到的實際問題，思想政治教育就不能取得好的效果。

在開展網絡思想政治教育工作時，學校各部門應統籌發力，運用新媒體的技術優勢，及時回應學生在學習生活、社會實踐、就業創業中所遇到的現實困惑。例如，網絡思想政治教育可以通過匯聚優質教育教學資源服務學生學習需求，通過整合精品文藝文化資源服務學生的精神需求，通過拓寬豐富就業創業資源服務學生的發展需求，通過提供日常便利資源服務學生的生活需求。通過這些舉措，讓學生切實感受到便利的生活、有力的保障，感受到學校對每一位學生的關愛和支持，使網絡思想政治教育與實際生活相融合。

將網絡思想政治教育與服務學生實際需求相結合，才能使網絡陣地發揮出更大的作用和更好的效果，真正成為學生愿意自覺進入的區域。在幫助學生解決現實困惑的過程中，潛移默化培養學生理性平和、陽光向上的積極心態，訓練學生科學思維方法和思維能力，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，促進學生德才兼備、全面發展。

[參考文獻]

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[責任編輯：鄒立鳴]endprint