高職大學生理想信念教育分析

林志堅

[摘 要] 青年興則國家興，青年強則國家強，青年理想信念堅定，國家才有揚帆遠航的不竭動力，民族才能永遠屹立在在世界之林。加強高職大學生的理想信念教育，提升理想信念教育的實效性有其現實迫切性和時代價值。目前我國高職大學生理想信念教育存在諸多問題，加強高職院校大學生理想信念教育的主要方法不僅要在課堂內，也要在課堂外。

[關鍵字] 高職大學生；理想信念；教育方法；社會實踐

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1002-8219（2017）05-0053-03

當前，世界形勢風云變幻，思想文化激蕩碰撞，不斷激發大學生投身改革開放建設事業的熱情，凝心聚力共筑中國夢，為把他們培養成為中國社會主義事業的建設者和接班人，這是新形勢下加強和改進高校宣傳思想工作的主要任務之一。理想信念教育是思想政治教育的核心。促進理想信念教育水平的進一步提高，有利于我國實現民族的偉大復興，有利于構建社會主義和諧社會，更有利于促進大學生的健康成長[1]。在這種大環境下，本文從分析目前我國高職大學生理想信念教育存在的問題出發，提出了加強高職院校大學生理想信念教育的主要方法。

一、目前我國高職大學生理想信念教育存在的問題

（一）部分高職院校對大學生理想信念教育仍然不夠重視

當前，雖然國家對大學生思想政治工作高度重視，但還有部分高職院校缺乏對學生進行理想信念教育的觀念，認為學生只要具有專業技能，順利進入社會找到工作即可。

（二）高職大學生政治理論缺失

當前的大學生有將近七 成認為中國特色社會主義理論體系無論在過去，還是在將來，都是領導我國人民走向繁榮富強的指明燈，對中國特色社會主義理論體系有深刻的了解，但是，仍有將近三成的學生對中國特色社會主義理論體系的了解還不夠深入，甚至有部分同學表示自己說不清楚。[2]由此可見，高職大學生缺乏對政治理論的系統學習，在政治理論層面上，理想信念較為缺失。

（三）高職院校理想信念教育方法陳舊

當代高職大學生在家中都比較受重視，常常以自我為中心，對社會上出現的各種現象容易進行隨意評價，常常用自己固定的思維方式去看待各種事物的發展及關系，當要對事物或者價值理念進行選擇時，他們大多缺乏勇氣或害怕承擔責任。隨著科學技術的發展，大學生獲得信息的渠道更多更廣，因此，高職院校的理念教育方式方法有待改進，要及時掌握新的教育方法，避免脫離實際。

（四）高職大學生的理想信念和民族傳統漸淡化

目前，不少大學生熱衷于出國留學，對國學及中國傳統的文化知識及底蘊認識不夠，沒有從心內真正認識中國傳統文化的精神內涵。另外，由于受到部分媒體的過度宣傳，高職大學生的心中的民族傳統觀念被淡化，使部分大學生認為理想信念太遠，過分強調自我，社會責任感下降。

二、加強高職院校大學生理想信念教育的主要方法

（一）加強高職院校大學生的思想政治理論教育

思想政治理論教育是以馬克思主義為核心的教育理論，在思想政治理論教育方面，要按照教學大綱和教學計劃要求對大學生進行馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的理論教育，使大學生系統掌握領會其基本原理和精神內涵，幫助學生在處理問題時能夠樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。在教學中加大對學生掌握黨的基本理論及綱領、中國革命及建設的理論、中國國情和形勢政策的教育，增強大學生實現中華民族偉大復興的共同理想，增強學生自身責任的意識，堅定中國共產黨的領導，使社會主義核心價值觀潤物細無聲的影響當代大學生的精神追求，并外化為行動指南。

（二）深化高職院校思想政治理論課的教學改革

思想政治理論課體現了社會主義大學的本質要求。加強高職大學生理想信念教育，高職院校思想政治理論課教育要緊跟社會發展，及時結合實際，與國際局勢發展、我國現代化建設等緊密結合，對教學內容進行改革。用黨的創新理論武裝當代大學生。既不丟“老祖宗”，又能不斷推陳出新。同時，高職院校思想政治理論課教育要依據學生的學習特點，制定符合各層次學生有效學習的課程體系，并以思想政治理論中的思想信念教育作為核心教育內容，重點進行愛國主義教育，教育學生要遵守基本的道德規范。另外，高職院校思想政治理論課教育要不斷拓展靈活多樣的教學方法與手段。依據不同年級、不同專業的學生，采取不同的教學方法進行教學，如：講課、討論、專題講座、專題演講、辯論、社會實踐等。

（三）積極組織高職院校大學生的社會實踐活動

對大學生進行理想信念教育，社會實踐是一個重要的渠道，在學生參與的各種社會實踐活動中，學生能夠接觸社會，了解國情，鍛煉毅力、培養品格，提高交際能力等，不斷堅定崇高的理想信念。大學生缺少的是共鳴，缺乏的是舞臺，通過社會實踐活動并加強活動后的宣傳和總結工作，可以讓他們體會到自豪和驕傲，可以讓他們得到精神上的享受，這對于增強大學生理想信念的教育效果作用巨大。[3]

（四）加強高職院校校園文化建設

在大學校園里，學生只有處在一個文化氛圍濃厚、具有良好學習環境的校園中，才能受到潛移默化的影響，并引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。通過有效的手段建設校園文化，營造一個正確的理想信念教育氛圍，讓學生在良好的學習生活環境中不斷提升自身的文化知識及技能水平。

（五）高職院校要有效利用網絡課堂的輿論影響力

在國際化時代，網絡上信息紛繁蕪雜，并夾雜著西方各種不良社會思潮，這些負面信息對于世界觀、人生觀以及價值觀都還沒完全成熟的大學生來說具有一定的負面影響，容易迷惑和誤導大學生群體。因此，開展理想信念教育，要堅決抵制不良信息的傳播和西方意識形態的滲透。要充分利用和發揮微信、QQ 等學生群體利用率高的平臺。學校要對學生的網絡自我約束力進行培養，讓學生了解網絡，并在網絡學習的過程中有效辨別利弊信息，形成正確使用網絡的安全法制意識，自覺杜絕和預防網絡成癮和社交障礙等問題，使高職大學生能夠適應全新的生活環境，讓理想信念教育在網絡教育中占據重要領地。

（六）高職院校理想信念教育必須制定相應的規范制度

如果只是將高職院校的理想信念教育作為一項可有可為的課程，沒有實際的課程安排及規范制度，那么理想信念教育就會成為一紙空文，就會成為一個空殼。因此，談理想信念教育的時候，應當避免出現空談教育這一現象的出現，要將理想信念教育以規范的形式確定下來，重視學生個人理想教育，逐步引導向社會理想升華。

[參考文獻]

[1]胡新峰.大學生思想政治教育機制研究[D].東北師范大學，2014.

[2]于運國.文化交匯對大學生思想政治教育的影響及對策研究[D].東北師范大學，2014.

[3]唐 寅.高職院校增強思想政治理論課實效性問題探索[D].西安科技大學，2013.

[責任編輯：曾 菡]endprint