基于“反規劃原理”的綠色校園景觀設計研究

【摘要】：在進行綠色校園景觀建設過程中，如何對校園景觀進行合理布局和設計，對于綠色校園建設效果有著重要影響。本文在對綠色校園景觀設計問題分析過程中，以黑龍江科技大學為例，將“反規劃原理”進行應用，注重對自然過程和人文過程做好全面分析，在自然過程和人文過程連續性、完整性的前提下，更好地提升綠色校園建設效果和質量。

【關鍵詞】：反規劃原理；綠色校園；景觀設計

【前言】：與傳統的景觀設計理念不同，反規劃原理在景觀設計過程中，對綠色景觀設計理念進行了延續，注重在主動的優先規劃設計上，對綠色景觀用地進行提前考慮，使綠色景觀的空間布局更加合理。反規劃原理具有較強的綜合性，其包括了自然過程、生物過程和人文過程三個方面內容。黑龍江科技大學在進行校園綠色景觀設計過程中對反規劃原理的應用，注重打破傳統規劃的零碎性問題，從校園景觀設計的整體角度出發，結合物質空間規劃方法論，使綠地景觀設計與校園整體景觀保持一致性，使校園景觀設計得到更好地優化。

1、 黑龍江科技大學綠色校園景觀設計原則分析

黑龍江科技大學在進行綠色園林景觀設計過程中，結合“反規劃原理”，要注重從整體角度出發，對綠色校園的設計進行整體性的把握，使綠色校園景觀設計與校園整體景觀更好地協調。黑龍江科技大學綠色校園景觀設計過程中，要注重對以下原則進行把握：

1.1傳承地域文化特色

黑龍江科技大學綠色校園景觀設計過程中，要注重對地域文化特色進行把握，使綠色景觀設計對地域文化特色進行傳承。黑龍江省位于我國東北地區，四季分明，在景觀設計過程中，要注重對北方特有的景觀進行把握。在這一過程中，注重對“常綠”景觀進行設計，如設計松柏林等，突出松柏林四季常青的特征，使黑龍江科技大學綠色景觀設計保持自身的特色。

1.2把握校園景觀的整體性

“反規劃原理”在黑龍江綠色校園景觀設計過程中，堅持整體性、綜合性的考慮，其注重結合物質空間規劃理論，強調生命土地的完整性和地域景觀的真實性。在對校園景觀整體性把握的前提下，對不建設區域進行控制，之后將綠色景觀設計與整體景觀設計進行結合，使黑龍江科技大學綠色景觀設計與整體景觀設計保持一致性，提升景觀設計的整體效果和質量[1]。

1.3突出綠色景觀設計的功能性

綠色景觀設計過程中，要注重發揮綠色景觀設計的功能，使其在黑龍江科技大學景觀中實現其應有的價值。在綠色景觀設計方面，要對景觀布局進行全面地考慮，為學生提供一個良好的學習和生活空間[2]。例如在校園內合理布局學生生活區、運動休閑區，為學生創造一個溫馨、舒適的生活、學習環境，這對于學生學習和成長來說，具有重要的影響。

2、 基于“反規劃原理”的綠色校園景觀設計分析

黑龍江科技大學在將“反規劃原理”應用于綠色校園景觀設計當中，要注重對“反規劃原理”的內涵進行把握，使之貫穿于黑龍江科技大學綠色景觀設計的各個方面，以突出綠色景觀設計的整體效果。在進行設計過程中，要對校園景觀不設計區域進行選取，之后對設計區域的布局問題進行考慮。關于黑龍江科技大學綠色校園景觀設計的具體情況，如下所示：

2.1生態環境建設

黑龍江科技大學綠色校園景觀設計過程中，生態環境建設是綠色校園景觀設計的前提，在生態環境建設時，要注重做好生態規劃。黑龍江科技大學校園生態環境規劃，要注重對以下內容進行把握：

2.1.1結合“反規劃原理”，事先將不設計區域進行刨除，不做設計考慮。之后對設計區域進行規劃。規劃過程中，采取集約規劃的方式，對校園規劃區域做好功能分區。其功能分區如下：①人工生態功能區建設，包括教學區、學習區、運動休閑區；②半人工生態功能區建設，包括校園內的人工河、綠地、樹林，為學生和教師營造一個舒適的校園環境。

2.1.2道路系統建設，以人車分流作為設計要點。在校園內各個功能區設計時，設計環形主干道，對主要功能區進行連接，以此作為車道；在人行道路設計過程中，設計穿插主要綠地區的小路，使主要風景區能夠得以欣賞。同時，在車行道旁設置人行道，并以綠化帶進行分隔，使人行道對主要功能區進行連接。

2.2校園綠色景觀設計

在校園綠色景觀設計過程中，考慮到黑龍江科技大學所處的地理位置，在綠色景觀選擇上，以耐寒的松柏樹和楊樹作為選擇。在綠地設計方面，要注重將綠地與校園內的人工河進行聯系，采取交織、協調的布局方式，將自然綠地、活動綠地、居住綠地進行結合，實現點、線、面地協調。同時，綠色景觀設計過程中，注重把握人文環境建設。在這一過程中，黑龍江科技大學校園景觀建筑中可以做好小景建設，做好綠色校園文化宣傳活動，實現綠色自然景觀和綠色人文景觀的有機結合，以提升綠色校園景觀設計效果和質量[3]。

結束語：反規劃原理在黑龍江科技大學綠色校園景觀設計過程中，要注重做好校園景觀的整體化考慮，注重對不做設計的景觀進行刨除，并對設計的綠色景觀進行全面、綜合性地考慮，從而更好地提升綠色校園景觀設計效果，更好地將綠色校園文化進行融入。

【參考文獻】：

[1]李青. 新環境·新綠色——校園景觀的概念設計[J]. 現代裝飾（理論），2013，（02）：102.

[2]黃堅. 注重校園環境的景觀設計[J]. 職業，2013，（24）：176-177.

[3]劉碧霞. 生態文明校園建設的探索與實踐[J]. 現代婦女（下旬），2014，（07）：45-46.

作者簡介：王俊杰，1997年，性別：男， 籍貫：山東省， 學位：大學本科， 研究方向： 風景園林