基于專業協會學生參與實訓室管理模式的研究

周國良

【摘 要】為更好的促進實訓室的協調運作和規范管理，本文結合電子電氣實訓室的管理，提出了基于專業協會學生參與實訓室的管理模式，分別闡述了學生參與實訓室管理的主要工作及意義。實踐證明，通過專業協會參與實訓室的管理，可以有效的促進實訓室的管理，提升學生的實踐能力和創新能力。

【關鍵詞】專業協會；實訓室管理；實踐能力

高職高專院校是以培養學生的實踐能力和應用能力為目標，實訓室和實訓設備是提升學生實踐能力的重要依托[1]。工科專業實訓基地是集“教學、科研、培訓、社會服務”于一體的多功能實訓基地，且實訓室、儀器設備、實訓耗材等數量龐大。由于實驗技術管理人員的短缺，若采用傳統的實訓室管理模式，將嚴重限制實訓室的協調運作，實訓室功能無法得到充分體現[2]。專業協會學生具有良好的學習積極性和創新創造精神，在實訓室管理中，引入協會學生，參與實訓室的日常管理與建設，能夠更好的促進實訓室的協調運作和規范管理。本文以麗水職業技術學院電子電氣實訓中心為例，研究基于協會學生參與實訓室管理的新模式。

1 協會學生參與實訓室管理的主要內容

1.1 實訓設備的維護、維修及保養

實訓設備的正常運行是教師完成實訓教學任務的先決條件。由于學生對設備運行情況的不熟悉，在實訓過程中時常發生使用設備不當或誤操作等，而導致設備出現損傷、損壞。因此，在設備的日常管理中，依托專業協會學生的參與，及時對設備進行維護、維修及保養，確保實訓設備運行的正?；Ｍㄟ^學生參與管理實訓室設備的維修與維護，能夠有效的提升設備的使用壽命、提高設備的利用率。學生也能夠更好的掌握設備的工作原理，夯實專業技術能力，為今后從事維修相關工作打好基礎。

1.2 教學設備的設計、開發與改造

當前高校的實訓教學設備基本都由教學儀器公司開發設計，對專業基礎教學有較大的局限性，存在與專業教學不相符及采購價格昂貴等特點。為滿足專業教學需求及培養目標，降低設備采購成本，進行自主設計開發實訓設備。學生參與研制的內容包括：實訓設備設計方案的研究與制定，設備元器件的購買、安裝與布線及整套設備的在線調試等。另外，學生還參與對已購買設備的改造工作中，對實訓設備的機械結構、電路進行改進、調試。

1.3 實訓耗材的管理

實訓中心所需實訓耗材存在種類多、數量大、價格高等特點。通過引入協會學生參與管理的模式，參與耗材的準備發放、整理維修及耗材的統計上報等工作，進行耗材的統籌規劃以避免資源的浪費，并確保實訓教學正常的開展。

1.4 大學生創新工作室的建設與管理

智能制造創新工作室作為專業協會活動的重要場所，為學生提供專業學習、技能競賽的訓練以及創新創業的平臺。在教師的統一指導下，協會成員親自對工作室進行了相關建設，包括工作室的硬件建設及文化、制度建設。協會成員負責工作室的開放管理，管理人員分工合作，將企業的職場化管理方式引入工作室，保證了工作室的有序化發展，更好的為專業協會服務。

2 協會學生參與實訓室管理的意義

2.1 有效地提升實訓室的使用率

協會參與實訓室的管理，可實現實訓室與實訓設備開放式管理的目標。專職實訓管理人員由于晚上需要備課或科研等任務，實訓室無法實現開放式管理的要求，通過協會學生頂崗值班的制度，所有實訓設備對全部專業學生開放，使得實訓室的利用率得到顯著提高，同時也能夠豐富學生的課余活動，提升學生的專業知識水平，真正做到理論與實踐相結合。

2.2 提高學生的實踐技能與管理水平

學生參與實驗室的設備維修、維護等工作，可以培養一批實踐技能型人才。通過對設備故障的排查、檢測、維修及保養，提升了學生發現問題、解決問題的能力，真正做到“練中學、學中練”的目的，提升了學生的工程實踐能力。另外，通過對耗材的整理、統計、統籌等工作，有利于培養專業實訓管理人才，增強學生的管理水平，為大中專院校提供了勤于管理、精通維修維護的實訓室技術型管理人才。

2.3 有利于培養學生的創新能力

協會學生參與實訓室設備的研發與制作，可充分調動學生學習的積極性及創造性，提升學生分析問題、解決問題的能力[3]。學生全程參與研制設備的所有環節，能掌握科學研究的最基本的方法，提升學生的協調組織能力，培養了協會成員的團隊精神。

協會學生參與實訓室的管理與建設，既能夠緩解專職實訓管理教師的工作壓力，提高實訓室的管理水平，保證實訓教學的有序高效運行，節約設備維修、采購、開發成本，又能豐富學生的課外活動內容、提升實踐技術水平和管理水平，特別是在實訓設備開發過程中，能夠充分培養學生的創新意識和嚴謹的科研態度，為今后的項目開發打下堅實的基礎。

3 協會學生參與實訓室管理的成效

（1）配合實訓指導老師完成了15套自動化生產線實訓設備老化氣管及調節閥的更換，保障了實訓課程的順利開展；完成了4個已有實訓室的電源線路、網絡線路的布置[4]，為每一個實訓工位提供了電源及網絡，保證實訓室布置規范整齊。

（2）配合實訓室有效完成了對耗材的統計工作。對已有電氣耗材進行了檢查、分類和歸檔，對實訓耗材包括交流接觸器、時間繼電器、按鈕開關、電磁閥等進行了全面的排查，排查數量達到1000多個；對西門子S7-200PLC通信線、觸摸屏下載線、臺達PLC通信線進行了整理和檢查。

（3）配合實驗室管理員完成了實訓室固定資產的統計，對每一個實訓室的臺賬進行了更新，對損壞的設備根據相關文件執行了報廢手續。

（4）協會成員在日常管理過程中，通過平時自身的學習與操作，取得了多個省級高職高專技能競賽獎項，獲得“臺達杯”全國高校自動化設計大賽兩次一等獎、多次二等獎，比賽成績優異。目前，又成功為企業開發一項自動化產品，并投產使用。

4 結束語

協會學生參與實訓室管理不但能提升學生的實際動手能力、創新能力和實踐能力，還能有效緩解教師的工作壓力，加強實驗室管理的效果，提高實訓室的利用率。學生通過實驗室管理工作的鍛煉，加強了其自身的管理能力，為今后的工作打下堅實的基礎。對于學校而言，協會參與實訓室的管理，可以解決耗材、設備等資源的浪費，降低設備損壞率，提升使用壽命，有效的提高了實訓教學質量。

【參考文獻】

[1]王紅云.獨立學院實驗室建設與管理探討[J].中國電力教育，2008（20）：135-136.

[2]程清果，李東雄.利用高校內部專業協會參與實驗室管理工作的實踐與體會[J].實驗技術與管理，2008（09）：166-169.

[3]張莉英，王懷明，韓文仲，張增良.自己研制實驗設備 提高師生實踐能力[J].實驗技術與管理，2015（05）：98-100.

[4]姜科聲，姜嘯風.學生參與管理 促進改革提高[J].實驗室研究與探索，2006，25（7）：872-874.