試論提高高校圖書館員閱讀素養的重要性

吳芳

【摘 要】高校圖書館是大學生讀者不可缺少的第二課堂，同時擔負著提高學生信息素養和文化素質的任務，因此高校圖書館員作為高校教育工作者一員，自身素質的高低一定影響人才素質的培養和提高，館員提高自身閱讀素養更是高校發展的迫切要求，也是圖書館和館員自身發展的需要。

【關鍵詞】高校；圖書館員；閱讀素養

高校圖書館作為學生讀者第二課堂，是高校師生讀者教學和科研的有利保障，作為學生讀者能夠在這里獲取課堂外的新知識、新理念、新思想，同時高校圖書館又是培養學生良好閱讀習慣的重要陣地，而圖書館員是圖書館工作的靈魂，其閱讀素養不僅直接影響高校圖書館閱讀文化建設，圖書館服務水平的直接體現，同時又肩負著為社會培養高素質綜合型人才的重要使命。

1 閱讀素養的含義

閱讀素養廣義定義為：理解和運用社會需要的或個人認為有價值的書面語言形式的能力，年輕的閱讀者能夠從各種文章中建構意義，他們通過閱讀來進行學習，參與閱讀群體并進行娛樂[1]。圖書館員的閱讀素養，是指館員在圍繞圖書館工作區閱讀、學習時獲取信息知識進行創新的能力，同時具備搜尋信息、評估信息并進行信息整合的能力，是館員在自身的生理素質、心理素質和文化素質等基本品質的基礎上發展而來的一種潛在品質。圖書館員自身的閱讀素養對圖書館能否最大限度的發揮作用起著決定性的作用。

2 圖書館館員閱讀素養的重要性

2.1 建設學習型社會的有利保障

學習型社會狀態是整個社會的創新和競爭能力不斷提升，全民始終保持學習，全面發展，自身綜合素質不斷提高。高校圖書館具有豐富并專業的紙質資源和電子資源，是學校和社會的信息文獻中心，因此，成為社會學習發展的集中組織單位是必然[2]。圖書館員為了適應學習型社會的發展，只有堅持不斷地學習 ，不斷提高自身職業閱讀素養 ，才能為建設學習型社會提供有利保障，才能高效地積累學習智慧和組織信息能力，為讀者提供人性化、專業化的信息服務，引領學習型社會的形成。

2.2 圖書館服務水平的基本要求

信息發達社會，圖書館現代化程度也越來越高 ，當然讀者的需求也越來越專業化和個性化 。圖書館員傳統的知識結構和服務模式已不適應當代圖書館工作的需要。圖書館要在競爭激烈的隊伍中生存并發展，甚至保持優勢 ，提高自身服務水平是首要條件，而提供服務的館員自己必須有積極向上的學習太度，培養自身的學習興趣和業務能力，并不斷提高政治思想素質和業務素質，只有提高自身閱讀素養，才能提高自身獲取 、分析信息的能力，才能運用所學知識和所掌握的技能更好地為讀者服務 。圖書館館員自己也是讀者，當自身的需求逐漸變得專業化的同時，也就自然意識到其工作越來越具有挑戰，為讀者提供更加專業化和個性化服務也逐漸成為館員新時期服務水平的體現。

2.3 提升社會閱讀文化的后盾

隨著全國掀起的全民閱讀熱潮，高校圖書館的社會服務任務更加集中體現。優秀的圖書館閱讀文化不僅可以鼓舞、激勵本校廣大師生養成良好閱讀習慣，規范師生的閱讀行為，還可以推進社會文化前進，營造積極、健康、向上的閱讀氛圍，對整個社會文化具有積極的引領作用。高校圖書館館員是高校閱讀文化建設的主體，作為高校圖書館閱讀文化的創建者和傳播者，在圖書館閱讀文化建設中起著舉足輕重的作用；館員同時也是閱讀文化的引導主體[3]，為讀者找適合的圖書，為圖書尋找需要的讀者，這是高校圖書館員“知書”與“知人”的閱讀引領者的職能之一，館員的服務直接影響著圖書資源有效利用和讀者需求的滿足程度，當讀者信息獲取能力稍差時，有館員向他們提供的專業的咨詢及導讀服務，會讓讀者更好地獲取信息，掌握自身的閱讀需求，提升閱讀效果；館員在傳播閱讀文化過程中，其個人閱讀素養直接影響信息知識的傳播。

3 提高圖書館館員閱讀素養的途徑

3.1 培養好的閱讀習慣

閱讀經典，本著“愛讀書，好讀書，讀好書”的理念，創建全館積極學習的氛圍，并要一直保持，形成一種習慣。圖書館也可以經常開展各種與讀書有關的宣傳活動 ，在館員中掀起分享讀書感悟和書評的熱潮，推薦新書、好書，定期舉辦讀書競賽活動，讓館員利用例會時間進行交流閱讀經驗和學習心得，也可以定期跟其他兄弟館進行交流學習，珍惜培訓機會，讓年輕館員多參與，盡快適應和提升工作狀態，在閱讀中形成正確的人生觀和價值觀。

3.2 培養閱讀的專業性和綜合性[4]

館員首先應結合自身的工作，重點閱讀圖書館專業知識，同時廣泛涉獵其他專業的知識。在閱讀過程中由淺入深，循序漸進；時刻關注圖書館學專業新領域的新成果，在廣泛涉獵其他專業知識的基礎上，閱讀還要有個性和重點。同在圖書館工作，具體不同的工作崗位也會稍有不同的工作重點，館員只有對自己的工作職責和工作性質有細致的了解，才能在自己的工作崗位上發揮專業的導讀工作，為讀者提供個性化閱讀服務。其次，要科學、健康的閱讀。圖書館學屬于綜合性學科，工作不同于一線教師，服務中不一定對讀者的專業精通，但必需做到知識的廣與博。一個人的精力是有限的，不可能做到每個學科都系統的從頭學到尾，更不可能學到精，因此在閱讀過程中，需要對工作進行有選擇性的全方位閱讀。館員還應該做到與時俱進，關注不斷涌現的學術動態，不斷更新和完善自己的專業知識，才能更好的引導讀者充分利用圖書館紙質資源和電子資源，提高文獻利用率，充分發揮圖書館的作用。

3.3 提高創新意識

邊讀書，邊思考，同時還要應用到工作中去，才能在實際工作中合理提出自己的見解。館員在為讀者提供任何一次信息服務后，都可以將就此發表一篇科研論文，借以都是提高自身學術水平、科研水平、分析能力等，同時科研論文又是閱讀的升華，為擴展閱讀提供新的動力。館員閱讀時可以做相應筆記，遇到相關擴展知識可以借助圖書館的數據庫進行搜索，豐富自己的知識儲備。在閱讀過程中能夠學會獨立思考，并且在實際工作中加以創新，才使自己的綜合能力逐步得到提高，黨自己的創新意識形成后，才能不斷取得相應的創新業績，進而在工作上創造出更多的突破性成果，更好的為讀者提供個性化的導讀服務。

現代圖書館工作運行模式有所改變，不缺乏只能為讀者借還書的館員 ，缺乏的是具有廣播的知識體系、有獨到閱讀思想、有創新的工作意識的學者型館員和學科館員。館員在閱讀和學習過程中要，深刻理解閱讀材料的內涵， 轉化為自己的知識 ，也就是隱性知識，在為讀者服務時再把它們轉化成價值較高的零次文獻，才能是讀者真正獲得滿意的服務。高校圖書館工作作為一種文化職業， 必須將提高館員的職業閱讀素養放在首要位置，時時保持高度的閱讀熱情，才能讓圖書館一直存在，讓圖書館工作成為提高全民整體素質的有利保障！

【參考文獻】

[1]丁淑娟.提高高校圖書館員閱讀素養之我見[J].圖書情報，2014（4）：11-13.

[2]顏澤玲.閱讀素養：高校圖書館員亟待提高的職業品質[J].高校圖書館工作，2008（3）：85-87.

[3]管麗娟.館員與高校圖書館閱讀文化建設探討[J].內蒙古科技與經濟，2015（3）：140-141.

[4]黃丹俞.圖書館閱讀推廣中的素養認知與提升[J].學術探討·工作研究，2016（5）：8-12.