琵琶基礎教學之探微

陳吉風 康晶

【摘 要】新中國成立后琵琶藝術走向了繁榮時期，各大高等院校紛紛開設琵琶專業。很多學習琵琶的學生學習到一定的程度后，由于專業基礎不夠扎實，演奏水平到達一定程度后就很難再度提升。本文從琵琶基礎技術入手，尋找一條夯實琵琶演奏基礎的新思路，希望能對琵琶發展盡綿薄之力。

【關鍵詞】琵琶教學；基礎教學；演奏技術

中圖分類號：G632.33 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）30-0041-01

數千年來琵琶一直都是民族器樂的重要樂件，它的音域寬廣，表現力豐富，文武兼備，既能登大雅之堂，又能在民間音樂中占一席之地，深受人們的喜愛。古人在描寫琵琶時也有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”等的詩句來表現琵琶表現力的豐富與琵琶演奏者的高超技藝。琵琶技術復雜，學習難度大，扎實的基礎是學習琵琶重要部分，也是學藝之路更長遠的重要保證。當下，隨著社會考級，比賽，演出的增多，許多琵琶學生以考級、比賽、演出為目的而學習琵琶，一心速成，揠苗助長而忽略了琵琶基礎的訓練，在長期學習中演奏作品很難完成，也無法真正體會到琵琶藝術的美，最終不得不放棄對琵琶的學習。為了緩解這一狀況，不得不提高對琵琶基礎的重視度，加強琵琶基礎的教學。

琵琶基礎的學習不止是為了技術的提升，同時還具有啟蒙學生對琵琶美的認知的作用。琵琶基礎的培養，既要重視規范性、科學性同時也要注重琵琶美感的教育。一般情況下，基礎的學習都是枯燥乏味的，琵琶基礎的教學不能“唯技術論”，要把音樂的情感貫穿到琵琶基礎練習中，培養學生對琵琶音樂的審美，為日后深入的學習打下良好的基礎。

琵琶基礎練習的項目主要包括“彈挑”、“輪指”、“指扣”、“反正彈”、“泛音”等。“彈挑”在過去的訓練中注重速度上的快彈，出現了演奏過程中會快彈而不會慢彈的現象。近些年來，對于琵琶彈挑的訓練提倡先慢后快，由慢漸快。著名琵琶演奏家、教育家劉德海先生曾提出“由彈挑向單彈單挑發展是彈挑個性化的必然趨勢”，可見琵琶彈挑訓練中慢彈的重要性。在琵琶彈挑的慢速訓練中，要求學生對手指和手腕具有極高的控制力，從簡單的音階模進開始訓練，努力模仿老師彈奏的音色，由慢到快練習。

“輪指”是琵琶演奏中經常運用的技巧，也是琵琶訓練中難度較大的技巧之一，琵琶的輪指使音樂的情緒更佳豐富飽滿。琵琶的輪指用右手演奏，手型包括“龍眼手型”“鳳眼手型”與“非龍非鳳”三種手型，不同的手型所演奏的輪指音色也有著微妙的變化，其中“龍眼手型”的輪指彈奏的音色較為柔和；“鳳眼手型”的輪指演奏的音色多剛毅、挺拔；“非龍非鳳”手型所演奏的輪指則多表達如歌如訴多情感。輪指的訓練速度也要由慢到快，循序漸進。輪指的訓練從四弦開始，手指放松，根據手指的長度調整與琴弦的距離，根據彈奏的音色找到合適的觸點。輪指的五個點音量與速度都要保持一致，保持音樂流暢與圓潤。

“扣”在傳統樂曲中多是起裝飾作用，對指扣的訓練也是一帶而過，在現代的琵琶作品中，作曲家運用大量的“指扣”來豐富音樂的情感，因此對指扣技術的要求也更加嚴格精細。對指扣的訓練要適應不同樂曲的層次與頻率變化，精準表達音樂的要求。

“泛音”是琵琶演奏中常用的技巧之一，也是琵琶的基本音色之一。泛音的演奏具有一定的難度，多以空音與按音交替的形式出現，在琵琶演奏中有畫龍點睛的作用。泛音的演奏首先要正確尋找發音位置，泛音的位置與相關的品相并非垂直，而是存在一定的差距，演奏泛音時，手指懸浮于琴弦的位置，根據音高不同進行相應的調整。

“反正彈”也是現代琵琶樂曲催生出的新的琵琶技巧，被作曲家廣泛運用，以豐富音樂的語言。劉德海先生曾指出“新反正彈是和弦分解式‘立體性音響，凡顯現生命之力的形象，都離不開‘滾動”。可見反正彈所產生的律動性以及它的重要性，是無法被其他音響所替代。

琵琶完美的展現離不開完美的技術技巧，在單項技術訓練的基礎上，還要進行綜合技術的配合訓練。在樂曲的演奏中，不會只出現某一種單一的技巧，僅靠各種指法簡單機械地學習是遠遠不夠的，要把多種單一的技術靈活多變地貫穿運用在一起，演奏出不同的音色，表達音樂所需要的情感效果。

琵琶基礎的訓練是琵琶藝術長遠發展的重要保障，技術與音樂相輔相成、合二為一，通過技術的提升更佳了解琵琶藝術的美。琵琶藝術在未來的發展道路上，還需要繼續探索琵琶基礎教學的新思路，使琵琶這門古老的藝術更好的傳承發展下去。

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