我付出，我快樂

張靖 李萍花

摘 要：在班主任的管理過程中，組建快樂大家庭，增強班級凝聚力，真誠關心每位學生，促使學生健康發展，以身作則，身先垂范，潛移默化地影響學生。在教育的付出中收獲快樂。

關鍵詞：無私奉獻；快樂大家庭；真誠關心；健康發展

著名的教育家葉圣陶先生談到教育時說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”從教二十三載，我一直將其奉為自己的教育教學工作準則，真誠執教，無私奉獻。教師的工作若說大，是“偉大而又神圣的”，是“太陽底下最光輝的職業”；但若說小，卻又是平凡而瑣碎的。教育的工作對象是孩子們，他們充滿了朝氣與活力，對萬事萬物都富有情感，他們對未知世界充滿了好奇，充滿了渴望，作為教師，肩負著帶領孩子們去探索未知領域的偉大使命。所以懷著一顆真誠的心，面對每一雙純潔的眼睛，抱著份虔誠的情，帶領孩子們走向知識的殿堂，這需要教師有博大的胸懷，也需要教師有一顆愛孩子的心。走過風雨二十三載，生活中的朵朵浪花匯聚成大海，孩子們的張張笑臉蕩漾在身邊，回憶從教的點點滴滴，雖然苦澀，但仍使人感到幸福。因為我付出，所以我快樂。

參加教學工作多年以后，我不但用自己的熱情、真誠與奉獻去教育學生，同時在實際教學中也積累了教育學生的一些經驗，現在就我所任的班級，與各位同仁共同探討班主任的心得。

一、組建快樂大家庭，增強班級凝聚力

有一句話是這么說的：“我是一棵樹，我把教室溫暖成一個鳥巢。”還有一句話是這么說的：“我是一只鳥，我要壘好每一個巢。”每個學生都需要一個溫暖的巢，班主任應該壘好每一個巢，溫暖每一個人。所以，在新接手一個班級時，我首先要做的就是建立一個快樂的大家庭。

初一新生剛入學，同學們來自不同的學校，互不認識很拘謹，第一節課，我先讓同學們自我介紹，我從自己先開始，介紹我的姓名，我的愛好，我的特長等，同學們便打消了顧慮，一一上臺介紹自己，給同學們留下了深刻的印象。為了使同學們進入教室有一種溫馨的感覺，我調動班上有特長的學生，進行黑板報的設計與書寫，然后讓同學們自己設計手抄報，每人一份，畫出美麗的圖案，書寫優美的篇章，分小組貼在教室四周。咦？教室的氣氛一下不同了，教室里有了每個同學的氣息，變得溫馨了，有一種集體的感覺。同學們也十分珍惜自己的勞動成果，共同維護這一件件雖不成熟，卻是自己親手制作的“藝術品”，班集體一下子有了凝聚力。為了增強這種凝聚力，在第一周的班會上，讓同學們適時地推選了一首歌作為班歌——《校園民謠》：“光陰似流水，不一會課畢放學歸，我們仔細想一會，今天功課明白未？老師講的話，可曾有違背——將來治國平天下，全靠吾輩，大家努力呀，同學——”嘹亮的歌聲響徹校園，響徹每個同學的心底，愛班集體的情感就這樣深植于每位同學的心中。

二、真誠關心每位學生，促使學生健康發展

學生來自不同的家庭，家庭條件、環境的不同，使得同學們的性格各有不同。在日常生活當中，我注意觀察每位同學，注意他們的心理變化，發現有與日常表現不同的同學，就主動與他們互相交流，幫助他們解決困難，消除他們學習的后顧之憂。如所帶班級中的某某同學，父母離異后，自己單獨與奶奶在一起，平時在校住宿，周六回家后自己做飯，給奶奶蒸饃（一周所吃的），了解到這一情況后，平時我就多與這位同學交流，生活上給予她幫助，心理上多為她疏通障礙。早晨她到校遲了，我主動到她的住宿地去找她；生病了我帶她去醫院。該同學在這樣的關心下，沒有了心理負擔，感受到了家庭般的溫暖，因而也能全身心地投入學習。班上的同學，經過我與他們的溝通、了解，發現班上單親家庭比較多，這些孩子們很敏感。生活上我就努力滲透在他們中間，用心和思想深入他們中間，談人生，談追求，談我對家庭、親情的看法，他們感受到了我的真誠，也愿意敞開心扉來講他們自己的故事，他們緊閉的心扉就這樣打開了，我也用心聆聽他們的心里話，并適時對他們加以引導。就這樣，孩子們的心結打開了，他們也能健康地生活在陽光下。

真誠地面對學生，哪怕是一個眼神，一個手勢，學生都能感覺到你在關心他的成長與健康，不斷提醒學生：我希望他們“快樂學習，健康成長”。從生活的每一個細節入手，了解學生，能中肯評價每個學生。這樣，學生從內心深處認為我是在乎他們的。當學生有了困難，無論是生活上還是學習上，我都要細微地關心和體貼，拿出耐心多講一道題，伸出溫暖的手拉他一把，慷慨解囊給他物質幫助。我和學生心與心的交換，得到的是他們給我的愛心回報。他們學會了察言觀色。我的小小變化都能引起他們的關注，我的心情不好了，身體不舒服了，總有人問長問短，努力關心你，讓你感動不已。也許是雙方的努力吧，和諧關系在我們之間出現了。所以，在此，用一段話與大家共勉：凡事貴在真誠，用我們的心去感受身邊的每個孩子，你會驀然發現，原來自己生活在一個五彩繽紛的世界里，你會覺得教育真美好。

孔子云：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎！為人交而不信乎！傳不習乎？”我在教學中也時刻反省自己，奉行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的原則，我將一如既往，不斷摸索經驗，在教育的付出中收獲快樂。

參考文獻：

[1]李鎮西.做最好的班主任[M].漓江出版社，2008-02.

[2]魏書生.班主任工作漫談[M].桂林出版社，2014-06.