“利用化學(xué)方程式的簡單計算”的教學(xué)反思與改進

王剛盛

摘 要：從化學(xué)方程式表達(dá)的意義角度出發(fā)，從量的關(guān)系尋找符合學(xué)科特征的列式求解方法。

關(guān)鍵詞：化學(xué)方程式；質(zhì)量關(guān)系；一份質(zhì)量；比例

化學(xué)計算從量的方面來研究物質(zhì)及其變化的規(guī)律，它在引導(dǎo)學(xué)生把化學(xué)事實抽象為數(shù)學(xué)問題，運用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具解決化學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力方面起著不可替代的作用。“能根據(jù)化學(xué)方程式進行簡單的計算”，是《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)提出的基本要求，是學(xué)生認(rèn)識從定性到定量的至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。教師教學(xué)用書對此也做出了這樣的描述：“根據(jù)化學(xué)方程式的簡單計算，本課題中只要求學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)純物質(zhì)的計算，在數(shù)學(xué)方面的知識要求并不高，計算難度也不大，關(guān)鍵在于能正確地列出比例式。”但實際教學(xué)中化學(xué)方程式的計算進行得并不順利，有少部分學(xué)生甚至?xí)诒菊n后，直接放棄這類問題的繼續(xù)學(xué)習(xí)。同時作為中考必考問題，化學(xué)方程式的計算得分率一直偏低。下表為我地區(qū)近五年來中考有關(guān)化學(xué)方程式計算的得分統(tǒng)計：

而造成這一現(xiàn)狀的原因，除化學(xué)自身因素之外，“正確地列出比例式”恰恰成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一大障礙。課堂上我發(fā)現(xiàn)有接近八成的學(xué)生對“列出比例式”求解心存疑慮，而部分能列出比例式的學(xué)生也無法正確表述出所列式的意義及其與化學(xué)方程式之間的內(nèi)在聯(lián)系。

我認(rèn)為造成學(xué)生難以“正確地列出比例式”的原因有二：一是列比例式是小學(xué)六年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)要求較膚淺，其含義的理解對學(xué)生而言相對較為抽象；……