挖掘當地名人事跡，引領農村初中學生踐行社會主義核心價值觀

劉耀偉

摘 要：黨的十八大報告從三個層面高度概括了社會主義核心價值觀的內涵，即在國家層面倡導富強、民主、文明、和諧，在社會層面倡導自由、平等、公正、法治，在公民個人層面倡導愛國、敬業、誠信、友善。農村初級中學如何引導學生從三個層面踐行社會主義核心價值觀呢？

關鍵詞：名人事跡；農村初中學生；社會主義核心價值觀

一、在校園內開辦當地優秀學子事跡專欄，引導學生踐行社會主義核心價值觀

柳梁中學地處甘肅省18個干旱縣之一的莊浪縣，2017年學校新領導班子在學生德育方面提出“挖掘當地名人事跡，引領農村初級中學生踐行社會主義核心價值觀”的構想，發動師生廣泛收集當地名人照片、經歷和事跡，在宣傳欄里開辟“柳梁籍優秀學子風采錄”專欄，欄目中有制作精美的圖片資料，并附精煉的文字解釋。如1977年畢業于柳梁中學的牛××，在中南財經大學商業經濟系碩士畢業，曾在國家物價局擔任高級經濟師，現在中國石化催化劑有限公司任總會計師、黨委委員、總法律顧問；1991年畢業于柳梁中學，現任蘭州大學博士生導師的柳××，其科研成果被國家科技部確定為國家重點科技成果推廣項目，被國務院五部委評為國家重點新產品；1994年畢業于柳梁中學，現任中央軍委政治工作部組織局副局長的陳×，在國防和軍隊建設方面盡職盡責，貢獻著自己的青春。除了展示在外地工作優秀學子的事跡，學校還挖掘學生身邊的先進個人事跡，教師團隊中有“師德標兵”“優秀班主任”“骨干教師”“學科帶頭人”等，學生團隊中有“優秀學生”“優秀學生干部”“進步學生”等，一版版整潔的畫面，一張張充滿活力的照片和扣人心弦的解說詞，使平日里冷清的宣傳欄前熱鬧非凡，課間時不時有成群結隊的學生在此駐足觀看。我們能明顯地感覺到本次活動在學生中引起的強烈反響。這項活動的開展，豐富了學生的課余生活，增長了他們的見識，拓寬了學生的視野，提高了學生的思想覺悟，在踐行社會主義核心價值觀方面為學生樹立了榜樣。正如陳舉校長在“柳梁學子，志在八方——柳梁籍優秀學子風采錄”前言中寫道：“柳梁，雖地處群山僻壤，但歷來人才輩出。在柳梁這片廣袤而溫情的土地上，培育出許多優秀兒女，杰出人才。生于柳梁長于柳梁的眾多優秀學子，學業有成，走出大山，他們中有不少目前分布在全國各大中型城市、黨政軍企、機關院校，且不乏在各行各業出類拔萃，成績卓越，具有一定影響力的佼佼者。期望每一名柳梁學生以家鄉的優秀人才為榜樣，以身邊的成功人士為動力，鍛造積極向上、淳樸誠實、吃苦耐勞、頑強拼搏的意志品質，點燃身處鄉野，懷揣夢想，勵志前行的激情，在校爭做優秀學生，在社會爭做有品位的人，報效祖國，反哺家鄉。”目標明確，言詞懇切。當地名人效應成為學生踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。

二、組織學生調查當地優秀學子事跡，體驗如何更好地踐行社會主義核心價值觀

要實現國家富強、個人自由、公民愛國的首要條件就是要有理想，要有個人奮斗目標。理想信念是社會主義核心價值觀的主題，中學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，如何引導他們樹立遠大的理想和正確的人生觀成為我們教育工作者必須探討的主題。

柳梁中學通過當地的“名人”事跡，通過身邊的榜樣教育每個學子，很接地氣，學生容易接受。學校倡導學生調查本鄉本村優秀學子突出事跡，通過優秀學子本人、親屬、兒時伙伴等人的敘述，感受他們的成長經歷，樹立自己的人生標桿，規劃自己的成長方向。如學生搜集到的甘肅省理科狀元、清華大學電氣工程自動化專業博士生陳振睿，學生不僅看到和聽到他的“清華大學”招牌，更得知他的為人處世態度：陳振睿小時候是個懂事的好孩子，孝敬老人，樂于助人。他學習優秀，從來不歧視學困生，經常與學困生一起讀書，并主動為其講題，鼓勵他們克服困難，樹立遠大理想。在陳振睿帶動下，柳梁鄉一批批優秀學生成材并在一些重要崗位體現著自己的價值。實踐證明，組織在校學生調查當地優秀學子成材事跡這項活動，其教育價值遠優于教師和家長的說教。

三、開展當地優秀學子先進事跡報告會活動

生在大山深處，長在溝壑之中，條件艱苦，我們沒有驕傲的資本，但也沒有退縮的理由，我們中間還有比我們條件更差的同學，他們克服困難，迎難而上，成為柳梁鄉乃至全縣、全省、全國“名人”。學校邀請現供職于中國人民解放軍火箭軍某部的原柳梁中學學子陳××為師生作報告，他說他讀初中時家庭非常困難，進校成績并不好，八年級開始慢慢進步，經過拼搏在2004年中考時進入全縣前50名。高中和大學階段他腳踏實地，勤奮學習，最終成為同學們仰慕的中國人民解放軍火箭軍中出色的一員。他的報告在學生中引起了強烈反響。會后學生寫出了心得體會，各班選出優秀文章張貼在宣傳欄中，供學生學習交流。愛國、敬業、誠信、友善在陳佳林身上得到很好體現，這種舉辦當地名人主題報告會的教育形式，收到了事半功倍的教育效果。

踐行社會主義核心價值觀，不僅要有崇高的理想，更需要把理想轉化為行動，柳梁中學用“當地名人效應”為本校學生人生觀、價值觀的形成上了很好的一課，也及時扭轉了學風、校風和教風，使“當地名人效應”落地生根，為柳梁中學學生踐行社會主義核心價值觀起了良好的效應。

參考文獻：

[1]柴葳.深入推進中小學社會主義核心價值觀教育[N].中國教育報，2015（001）.

[2]王帥，肖文旭.在校園文化活動中深化社會主義核心價值觀教育[J].思想教育研究，2015（6）.

注：本文系甘肅省十三五規劃課題《農村初級中學學生踐行社會主義核心價值觀的問題研究》（課題立項號GS[2017]GHB1065）的研究成果之一。