快樂工作 做幸福教師

張國峰

敬愛的各位領導，親愛的老師們：

大家下午好！

此時此刻，我想引用這樣一句話：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者，是太陽底下最光輝的職業。古往今來，多少文人墨客歌頌著這個光榮的稱號，多少仁人志士肩負著這個崇高的使命。”然而今天，教師的生活狀態也令人感嘆，用一個字來形容：累！用兩個字來形容：很累！用三個字來形容：非常累！——不僅人累，心更累。面對這樣的狀況，我們怎樣才能“快樂工作”，如何做一名“幸福教師”呢？

今天我演講的題目是《快樂工作，做幸福教師》。

快樂來自于認同，只有熱愛工作，才能快樂工作。醫生的快樂來自于藥到病除，救死扶傷；歌手的快樂在于用優美的旋律帶給觀眾聽覺的享受；同樣，教師的快樂來自于運用自己豐富的專業知識為學生解決問題，在學生的快樂成長中體味自己價值的偉大。

只要你喜歡這項工作，就不會感覺一節課的時間那么長，工作中的苦累、疲倦也會大大減少，而更多的是充滿干勁、充滿激情！比如，當你的講解使學生的問題得以解決；當你的耐心輔導使學生的成績得到提高；當教師節收到學生的一個個祝福；當學生誠心道一聲老師辛苦了，謝謝老師，這時，工作中的幸福感已離你不遠，或者你已經是幸福的了。

曾經，我在網上看到了這樣一個故事：在四川境內的一個十分貧窮的山區里，有一位去那兒支教的老師，她是上海師范大學畢業的，她叫李靜。李老師畢業后來到了這里實習，她看到這里的貧窮落后，看到山里的農民渴求知識的眼光，看到那些孩子們渴望學習的愿望，她留下來了，她覺得年輕人就該為國家做點貢獻。但沒過多久，她忍耐不下去了，那里的條件實在太艱苦了，連課桌都是由幾塊石板搭建起來的。每天夜深人靜，她望著天空的星星，想著上海街道上繁華的霓虹燈，想著自己的父母、同學和朋友。終于在這一天李老師決定離開了，她沒有告訴任何人，在這天，她悄悄地打了一個包裹，起了個大早，爬上茫茫大山，要到火車站，要回到上海，回到她的家。

就在天剛蒙蒙亮的時候，她突然聽到山下孩子們的喊聲：“老師，你留下來吧！”“老師，我們需要你！”“老師你不要走啊！”所有李老師教過的孩子們，赤著腳從山腳下跑了上來，齊刷刷地跪在那里，擋住了她的去路，孩子們流著淚，背誦著李老師教過的古詩，“離離原上草，一歲一枯榮”。李老師感動了：“咱們回學校吧！”她留了下來，在大山里一干就是幾十年，她成了全國優秀教師，收到教育部長親自頒發的證書。

然而就是這樣一位可敬的老師，在她38歲的時候，由于每天照顧學生積勞成疾，患上了癌癥，住進了醫院，此時她心里惦記的不是自己的病情，而是學生落下的課。她說服醫院和自己的親人，要到學校上完她最后一堂課。就這樣，她出院了，來到了她所執教的班級，同學們看到老師憔悴的面容，流淚了，大聲喊著：“老師好！”她也流下眼淚，動情地說：“同學們，老師就要走了，就要離開這個世界了，我心中最舍不得的人是你們啊，當我死了以后，請你們把我葬到學校對面的大山上，我要看著你們成長，每當教師節的時候，同學們別忘了來看看我，當你們考上大學的時候，你要過來告訴老師，老師會為你高興。”李老師就這樣走了，她的那份偉大至今令我感動。

親愛的老師們，也許今天我們的工作環境在于學生難教，家長難處，學校難呆，難在學生態度差，動機弱，差別大；難在家長要求高，心眼多，意見大；難在學校評比多，檢查多，成就少。然而我們的煩惱，不是源于我們的遭遇，而是源于我們對問題的看法。

那一天，有位老師在名師工作室講課改課，他花了大量的時間去準備微課、學案，精心地設計教學過程，換來了學生的熱情高漲，各盡其智，各有所獲。下課時，我看到他臉上堆滿了笑容，他就是數學組的張曉燕老師，和許多老師一樣，他體會到了付出后教師所特有的歡樂。那一天，同樣在這里，在中衛中學，自治區教研室一行充分肯定了我校“三疑三探”課改模式和取得的成績，王校長的臉上以及中衛中學所有老師的臉上都洋溢著笑容。為了教學改革，教師們戰勝了無數的挑戰，攀登了無數的險峰，在探索未知世界的每一個進步、每一點進展中，不斷暢想、發現、創造、超越、體驗，不斷享受由此帶來的種種樂趣。我們真的感覺到了快樂，感覺到了幸福。

我們生活的目的，不在于炫耀財富，不在于炫耀享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。不經戰火，難以錘煉將軍；不經風浪，難以成就船長。多年來，我們站在這三尺講臺上，與學生共同探索知識的奧秘，一起討論人生的價值。既然選擇了三尺講臺，就定要在這三尺講臺上站穩站牢，站出風采。

蜂采百花成蜜后，多少辛苦多少甜。愿我們的每一位教師，快樂地度過每一天，健康地享受一輩子。并讓我們的快樂感染每一位學生，讓他們快樂成長，幸福一生。

謝謝大家，我的演講到此結束！