如何讓民間藝術(shù)走進(jìn)課堂

李曼

摘 要：民間藝術(shù)是中華傳統(tǒng)文化的主要組成部分之一，更好地保護(hù)民間藝術(shù)的方法就是讓民間藝術(shù)走進(jìn)學(xué)校課堂，讓青少年學(xué)習(xí)和傳承。那么如何讓民間藝術(shù)走進(jìn)課堂呢？從教師隊(duì)伍、教學(xué)方法、校園文化建設(shè)、學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)等方面進(jìn)行闡述和研究。

關(guān)鍵詞：民間藝術(shù)；走進(jìn)課堂；藝術(shù)修養(yǎng)

中國(guó)的民間藝術(shù)是通過(guò)各個(gè)民族在勞動(dòng)生產(chǎn)中不斷積累起來(lái)的文化藝術(shù)，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。由于中國(guó)地大物博、民族眾多，所以民間藝術(shù)呈現(xiàn)出百花競(jìng)放、種類繁多的景象。民間藝術(shù)是廣大勞動(dòng)人民精神生活的重要體現(xiàn)，是中華民族文化的重要組成部分。民間藝術(shù)的形成多種多樣，所以呈現(xiàn)出大眾化、生活化、民俗化的特點(diǎn)。

一、民間藝術(shù)進(jìn)入課堂的意義

中國(guó)民間藝術(shù)在歷史的長(zhǎng)河中經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展和傳承，已經(jīng)變成中國(guó)傳統(tǒng)文化中不可或缺的重要部分，對(duì)人的藝術(shù)修養(yǎng)大有裨益，我國(guó)著名的國(guó)畫(huà)大師葉淺予就是因?yàn)槭艿矫耖g剪紙藝術(shù)的啟迪從而走上美術(shù)之路。民間藝術(shù)能夠喚起青少年的藝術(shù)向往和藝術(shù)修養(yǎng)的情懷，所以讓民間藝術(shù)走進(jìn)課堂具有深刻意義，能夠讓學(xué)生近距離感受民間藝術(shù)的魅力，從而產(chǎn)生喜愛(ài)之情，以達(dá)到傳承的目的。

民間藝術(shù)走進(jìn)課堂對(duì)于學(xué)生的重要性是不言而喻的，我國(guó)目前處于經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的繁榮階段，外來(lái)文化的沖擊讓民間藝術(shù)的生存環(huán)境日益嚴(yán)峻，很多的民間藝術(shù)都面臨著失傳的危機(jī)。所以讓民間藝術(shù)走進(jìn)課堂是非常具有必要性的，培養(yǎng)青少年們對(duì)民間藝術(shù)的興趣，讓更多的人認(rèn)識(shí)到民間藝術(shù)的價(jià)值，提高全民的文化素養(yǎng)[1]。

二、讓民間藝術(shù)走進(jìn)課堂的具體措施

如上所述，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)代工業(yè)化、經(jīng)濟(jì)全球化、高科技等的密集發(fā)展有利于社會(huì)的進(jìn)步和融合，但是也讓很多優(yōu)秀的民間藝術(shù)在數(shù)字化發(fā)展中逐步地消亡甚至是消失無(wú)痕。所以民間藝術(shù)以及民間藝術(shù)的愛(ài)好者就需要研究出更加有效的方法進(jìn)行傳承。接下來(lái)就是一些民間藝術(shù)走進(jìn)課堂的具體措施研究。

1.大力培養(yǎng)專業(yè)化的藝術(shù)師資

想要很好地在課堂中進(jìn)行民間藝術(shù)的教學(xué)，首先要培育一批具有專業(yè)化水平的教師，這是實(shí)施民間藝術(shù)教學(xué)的前提和關(guān)鍵。那么學(xué)校要如何來(lái)建立一批專業(yè)化的師資隊(duì)伍呢？主要分兩個(gè)方面進(jìn)行，一方面是在學(xué)校內(nèi)部培養(yǎng)引導(dǎo)教師進(jìn)行民間藝術(shù)的教研活動(dòng)，不斷地加強(qiáng)民間藝術(shù)的師資力量，另外一方面是聘請(qǐng)民間藝術(shù)的相關(guān)專家作為教學(xué)顧問(wèn)進(jìn)行民間藝術(shù)教學(xué)指導(dǎo)，或者是邀請(qǐng)民間老藝人在課堂進(jìn)行實(shí)踐親身教學(xué)。通過(guò)內(nèi)部成長(zhǎng)和外部資源利用來(lái)擴(kuò)充加強(qiáng)民間藝術(shù)師資力量培育。

2.教學(xué)相長(zhǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)民間藝術(shù)

民間藝術(shù)走進(jìn)課堂是一件新奇而有意義的事情，將優(yōu)秀的民間藝術(shù)融入課堂教學(xué)體系是建立健全民間藝術(shù)傳播體系的重要途徑，能夠有效地形成一個(gè)完美的循環(huán)教學(xué)體系。在美術(shù)課堂上可以進(jìn)行剪紙、面塑、染織等民間藝術(shù)知識(shí)的傳播以及讓學(xué)生親身感受民間藝術(shù)的魅力。音樂(lè)課上可以進(jìn)行傳統(tǒng)音樂(lè)的欣賞，以及感受傳統(tǒng)舞蹈的獨(dú)特魅力。體育課上同樣可以教授很多傳統(tǒng)的武術(shù)，例如太極、洪拳等。這樣學(xué)生既能夠增加對(duì)民間藝術(shù)的了解，又能夠增強(qiáng)體質(zhì)，領(lǐng)悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族的凝聚力。學(xué)校在課程的設(shè)置上可以將地方課程與學(xué)校課程完美結(jié)合，從而達(dá)到民間藝術(shù)走進(jìn)課堂的目的[2]。

3.加大民間藝術(shù)課外活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生親身體會(huì)

讓廣大青年了解當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)并且喜愛(ài)上民間藝術(shù)，進(jìn)而主動(dòng)地傳承和發(fā)展這一宏大的目標(biāo)是我們此時(shí)此刻必須要做的事情。這些有意義的事情對(duì)于青少年培養(yǎng)綜合素質(zhì)也具有重要的作用。而課外民間藝術(shù)活動(dòng)是最直接、最快、最有效的方法，學(xué)校積極開(kāi)展民間藝術(shù)活動(dòng)極大地豐富了學(xué)生的教學(xué)方式及其內(nèi)容。譬如邀請(qǐng)老藝人來(lái)學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)制作、現(xiàn)場(chǎng)展示傳統(tǒng)技藝，并且親身指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，這樣能夠讓學(xué)生直接接觸民間藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

4.加強(qiáng)校園民族文化的氛圍建設(shè)

為了讓民間藝術(shù)更好地走進(jìn)課堂，學(xué)校還可以利用校園報(bào)刊、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，由此來(lái)營(yíng)造濃厚的民族文化氛圍。濃厚的民族文化氛圍能夠讓學(xué)生潛移默化、耳濡目染地接受民間藝術(shù)文化的熏陶，并且能夠直接讓更多的人了解到民間藝術(shù)的魅力。當(dāng)然在我們的日常生活中也要培養(yǎng)孩子們的民間藝術(shù)審美，家長(zhǎng)們多帶學(xué)生去接觸民間藝術(shù)、傳統(tǒng)舞蹈、傳統(tǒng)音樂(lè)、傳統(tǒng)技藝等等。

綜上所述，民間藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，對(duì)于中華民族具有深刻的意義。所以將民間藝術(shù)引進(jìn)課堂也就具有了獨(dú)特的傳承意義。教育能夠讓學(xué)生有意識(shí)、有計(jì)劃地了解和學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，從而更好地達(dá)到傳承和發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛硯.如何讓民間藝術(shù)走進(jìn)中學(xué)生課堂[J].教育教學(xué)論壇，2010（31）：236.

[2]王衛(wèi)杰.當(dāng)民間藝術(shù)走進(jìn)課堂：由桃花塢木板年畫(huà)參與高校教育所引發(fā)的思考[J].科教文匯（中旬刊），2010（6）：171.