作文賞析

朱明坤

“一切都會過去”與“一切都不會過去”，“重要的事”與“更重要的事”，穿越沙漠的“自由”與“不自由”，內心的“堅硬”與“柔軟”，思辨向來是上海市秋季高考作文的命題特質。今年的“預測”也延續這樣的命題思路。“預測，是指預先預測，生活充滿變數，有的人樂于接受對生活的預測，有的人則不以為然。請寫一篇文章，談談你的思考。”（2017年上海高考作文）意在讓學生思考自己與生活、社會、時代、命運的關聯等，此命題在這個快節奏時代對學生既是一種充滿人性關懷的提醒，又著眼于學生理性思維能力的考察，特別是批判性思維能力的考察。

材料的關鍵詞“預測”不難捕捉，材料的核心涉及人們對“預測”的兩種不同態度，一種態度是樂于接受預測，另一種是對預測不以為然。其實這兩種不同的態度可以視為“二元”，如何論述這“二元”的辯證關系成為此作文的突圍關鍵點。

這篇作文從“有的人樂于接受對生活的預測”這“一元”出發，落腳于“有的人對預測不以為然”這另“一元”。合并“二元”并巧妙使用表示轉折關系的關聯詞“但是”進行有傾向的辯證分析，傾向于“有的人對預測不以為然”這“一元”，開宗明義指出本文的中心論點：生活不可輕易預測，面對生活的未知，我們應以科學、理性的態度對待，而不應被所謂的“預測”左右。有別于常規思維，本文運用逆向思維，開篇不落窠臼，引人深思。

接著引用莎士比亞和巴菲特的名言來談生活不可輕易預測的理據，因為預測存在偶發性，而偶發性無法確保預測內容的真實性和客觀性。和第一段“生活的價值恰恰在于它的未知性和可能性，并非事事都能與預測”暗合。盡管如此，有的人習慣性地被預測牽動來換取內心的暫時平靜，以《俄狄浦斯王》的開場預測來舉例論述，扣住材料中的“樂于接受預測”這一元。

隨之，語意深入推進一層，有的人之所以“樂于接受預測”是因為預測具有前瞻性，以“哥倫布預測地球是圓的”，“中國科學家成功預測了海城大地震”為例論述了這種前瞻性是值得肯定的。并和上文生活不可輕易預測進行對比論證，突出預測內容本身是否具有客觀現實性對預測信度的影響，理清此區別，在此基礎上，得出“輕易地預測生活是不可取的”的結論。由一般到特殊，聯系當今社會很多人對預測樂于接受、盲目接受的現狀，從公眾心理上、思想認識上探究其根本原因，封閉唯心，主觀臆斷，缺乏對真理和客觀事物的探求精神，怠惰僵化，這樣無形中把自己囚進了“預測”的牢籠，被預測掌控，受預測役使。預測固然有其價值，但不可盲目接受，正如管子所說：“君子使物，不為物使。”辯證分析不僅追求普適層面的說理，但又不局限于抽象的說理，還考慮具體而又鮮活的現實，讓大氣的說理落地接地氣，正應了“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的為文思想。

然后，補充論述預測的正面和負面影響，預測生活能給現實的謎團清除一層薄霧，輕易地預測生活會產生對于預測的依賴，也必定會對人的主觀意識產生干擾。著一“輕易”扣題，措詞謹嚴。又聯系當下，面對動態的世界、冗雜的社會、動蕩的時局、未知的生活，我們更應該要保持個人的獨立見解，不輕易預測生活而干擾心智，也不輕易相信他人的預測獲得對于生活的暫時逃避。再次強化對本文中心論點的論述，前后呼應，思路融通。

結尾部分，作者兼用排比和問句的形式論述人俯首于預測、被預測牽動只求心安、時代被預測蒙蔽而黑暗的后果，啟人思考，以充滿詩情畫意的語言，水到渠成地得出本文的結論：“生活不可輕易預測”， 首尾圓和，結構謹嚴，辯證分析無不閃爍著批判性思維的智性火花。endprint