淺述高二數學學習方法

藍碧珍

【摘要】高中數學相對于初中數學來說更具抽象性和嚴謹性，知識內容的“量”明顯增加了，試題變得靈活多變，難度系數加大.針對高中數學特有的性質，許多學生沒有掌握學習方法，成績一落千丈.本文就“高二數學學習方法”展開詳細論述.

【關鍵詞】高二數學；學習方法；抽象性；嚴謹性

一、提高數學課堂聽課效率

課堂是教師教授學生知識點的“主戰場”，教師和學生主要通過課堂交流，學生通過課堂吸取學習內容，因此，提高數學課堂聽課效率是重中之重.如何提高課堂效率呢？首先，學生做好課前準備工作.學生在教師上課前先將課堂所學內容進行預習，在預習的過程中做好筆記，標記自己的難點，在聽課的過程中重點聽講自己標記的難點，能使課堂效率得到有效提高.除此之外，課前預習有利于培養學生的自學能力，提高學生自己發現問題、提出問題、解決問題的能力，在碰到不懂的知識點時，學生可以自己動手查閱相關資料解答難題，提高了學生的實踐動手能力.與此同時，課前預習可以提高學生學習數學的積極性，培養學習數學的興趣.

其次，掌握科學的聽課方法.課堂開始前五分鐘，回到自己的座位，調整好自己的聽課心態，將與課堂活動無關的內容暫停，做好充足的精神準備和心理準備.課堂開始后，要全神貫注的投入課堂，做到眼到、心到、口到、耳到、手到、眼到，在聽課的過程中看教材和板書，將板書內容與教材內容相結合，理解教師所要表達的意思.心到，用心思考，對于教師在課堂中提出的問題，進行深刻的思考和解答，更好地掌握知識點.口到，聽講的過程中學會和教師互動，給教師一定的反饋，讓教師了解學生的掌握情況，另外，遇到不懂的問題，要敢于開口詢問，養成求學好問的好習慣.耳到，專心聽講，聽教師如何分析問題、解答問題，學會解題思維.手到，在聽講的過程中學會動手記筆記，將課堂中的重點和難點加以標記，課后鞏固消化.

最后，課后復習鞏固知識點.下課后，學生復習課堂內容，及時查漏補缺，將課堂上來不及消化的知識點通過練習的方式加以鞏固.梳理知識點，將學習的新知識點與舊知識點相結合，形成知識體系.做好小結工作，將單元知識網絡、章節知識網絡進行詳細小結，總結學習方法和學習技巧.

二、養成良好的學習數學習慣

在學習數學的過程中應該養成好習慣，多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用.第一，學生需要有一本自己喜歡的數學資料，在擁有數學資料后要懂得利用它，將數學資料里的內容與教材內容相對應，學會利用資料掌握教材知識.另外，學生需要將數學資料內的習題全部做完，認真對待，將所有題型加以理解掌握.第二，學生需要人手一本錯題集，將以往做過的錯題、難題進行收集整理，記下詳細的解題步驟，用不同顏色的筆標注解題方法和解題思路.久而久之，這些錯題集就能成為學生應考時的復習資料.考前將錯題集里的內容溫習一遍，會對復習效率有大大提高的效果.第三，牢牢掌握教材知識.總的來說，高中數學可以分為八大部分：函數、數列、立體幾何、解析幾何、排列組合、不等式、平面向量、二項式定理以及統計.其中，函數和幾何較為難學，同時也是重點知識內容，要弄清楚它們各自的特點以及相互之間的聯系，這些都是最基本的內容.而要做到這一點，首先就要對教材上的一些基本的概念、定理、公式了如指掌，用的時候才能從容不迫，信手拈來.但是，這些知識往往也是最容易被忽視的.數學教材是所有數學知識的基礎，想要更好的學習數學，打牢基礎是非常重要的，只有地基牢固，才能建起更高更強的高樓大廈.第四，題海戰術.雖然題海戰術是一個笨方法，但不得不承認他非常有效.所謂熟能生巧，只有將題型練熟、吃透，我們才能應對靈活多變的試題.當然，做題也不能盲目的追求數量，要同時關注質量.對于已經掌握的題型，我們可以減少練習量，對于未接觸過的題型，加大練習，對于自己的薄弱環節，更應該多花時間和精力加以鞏固提高.第五，充分利用教師、同學等身邊的資源.學生課下應主動多與教師進行交流，將自己在學習的過程中碰到的情況和難題告知教師，讓教師幫助自己渡過難關.每個人的學習能力和學習習慣是不同的，學生可以針對自己的情況請求教師提供建議并悉心聽取建議.同樣，同學之間可以相互合作交流，互相之間取長補短，學習同伴的優點，彌補自己的缺點，共同監督，共同學習，共同提高，共同進步.

三、總 結

本文從兩個方面對“高二數學學習方法”展開了詳細論述.一方面，學生要提高數學課堂的聽課效率.課前做足準備工作，課中掌握科學的聽課方法，課后及時復習鞏固.另一方面，學生要形成良好的學習數學的習慣.掌握教材知識，打牢基礎，做好錯題集，學會題海戰術，與教師、同學多交流溝通等.相信通過這兩方面，學生的高二數學成績能夠得到有效提高.

【參考文獻】

[1]林健.新課改下海南省初中數學課前預習的現狀調查及其對策研究[D].海口：海南師范大學，2014.