小學語文益智課堂教學中導入方法的探究

嚴偉婷

摘 要：在實際教學中，一定要重視生活化導入、課前導入、情境導入、故事導入等有關導入法的運用，保證教學內容的全面展開，調動學生學習的積極性與熱情，達到預期的教學效果，實現學生的全面發展。由此，各小學語文教師在課堂教學中，務必注重導入的技巧，力求通過精彩的導入，叩開語文學習的大門。

關鍵詞：小學語文；益智課堂教學；導入法

對于課堂教學來說，課前導入環節非常重要，對提高教學質量有著至關重要的作用。成功的益智課前導入可以有效吸引學生的注意力，讓學生可以全身心的投入到課堂教學活動當中，進而實現教學質量的提高。

一、生活化的興趣教學法

在學生的生活世界中，充滿著許多學生熟悉的自然事物，社會事物。老師要聯系學生實際善于挖掘生活中的素材，把貼近學生生活的例子當做新課導入，既能引起學生的興趣和共鳴，又有利于積極調動學生的思維方式。在小學語文教材中，基本上每篇文章都含有一些生活信息，通過語言文字的敘述，表達生活內容，而學生通過相應的學習，將頭腦中的語言還原為客觀事物，進而得到主觀感受。在語文課堂教學中進行生活化導入，可以再現文章背景文化，讓學生通過相應的情境進行學習，并且感同身受，有效激發了學生學習的興趣，加深了對文章中心思想的理解。在實際教學中，老師可以通過組織心得交流會、辯論賽等形式，讓學生進行充分的交流，在鍛煉學生交際能力的同時，也增強了學生對文章含義的理解；或者將文章內容改編成課本劇，讓學生自由發揮，將語言表達形式轉變為真實生活展現在學生眼前，使學生產生濃厚的學習興趣，就可以高效率的進行學習。

二、課堂教學前的視頻圖片導入

在小學語文課堂教學中，一定要重視課前的直覺導入，這樣不僅可以加深學生的印象，還可以豐富教學內容，有效提高教學質量。圖片、視頻等均具有相應的直覺性與可視性，在語文課堂教學中，一定要進行適當的引進，讓學生可以直觀了解文章內容，特別是一些難以理解的文章，通過圖片、視頻的導入，可以有助于學生的理解，讓抽象、生澀的知識內容變得鮮活起來，非常容易調動學生學習的興趣，讓學生進行自主的學習，進而達到良好的教學效果。比如，在學習《桂林山水》一文的時候，老師可以播放一些桂林山水的圖片、視頻，讓學生欣賞，進而產生身臨其境的感覺，既激發了學生的求知欲望，又進一步為理解課文打下堅實的基礎。

三、悅耳動聽的歌曲導入

在小學語文課堂教學中，營造良好的教學環境也是激發學生樂趣的重要手段，對提高教學質量有著至關重要的作用，一定要予以相應的落實。作為音樂的表現形式之一，歌曲是一種來源于心靈的聲音，好的歌曲可以讓人產生共鳴。所以，在小學語文課堂教學中，老師一定要根據教學內容引入恰當的歌曲，實現新課的導入，并且激發學生的學習興趣與熱情。歌曲的旋律很能撥動學生的心弦，又能活躍課堂氣氛。比如，老師可以組織學生一起唱《找朋友》，在唱歌的時候，老師需要根據歌詞，和每一位學生握手、問好、敬禮，這樣不僅可以達到預期的教學效果，還可以拉近老師和學生之間的距離，讓學生更加信任老師，進而按照老師的要求對語文知識進行學習。并且，在教學過程中，老師也可以結合課堂教學環境的具體情況，對歌詞進行恰當的改編，和學生進行深入的交流，加深老師和學生之間的情感。在老師和學生關系不斷融洽的同時，活躍了課堂教學氛圍，實現了學生的高效學習。此時，老師就可以恰當導入新課，和學生一起學習《小蝌蚪找媽媽》一文。借助于與課文內容聯系起來的歌曲導入，方法靈活多變，有利于調動學生情緒，并能克服緊張心理，活躍課堂氣氛。

四、利用故事進行導入

喜歡聽故事是孩子的天性，因此，在小學語文課堂教學中，老師可以適當的引入故事，吸引學生的注意力，進而展開教學內容，讓學生進行全面的學習。上《哪吒鬧海》時，我先給學生們講了哪吒出生的故事：從一個肉球中誕生，哪吒一出生就力大無窮，所以被女媧選中作為人間與邪惡力量抗衡的正義化身，并被授予了兩個寶物：混天綾和乾坤圈。由此引入課文，極大的提高了學生學習這篇課文的興趣。

五、謎語導入法與詩歌導入法

由于小學生年齡比較小，而且還比較活潑好動，大部分孩子對猜謎語有著十分濃厚的興趣，所以老師可以利用這一特點展開教學。就比如說，在學習《雨點兒》這一課的時候，老師可以讓同學們猜謎“千條線，萬條線，掉進河里看不見”，這樣不僅可以拓寬學生們的思維，還可以讓學生在猜謎語的過程中獲得正確答案，這樣就能有效激發學生探究知識的欲望，提高課堂教學的有效性。除此之外，在語文益智課堂教學中，對詩歌進行導入也是一種行之有效的教學方法。舉個例子，在學習《還念母親》的時候，老師就可以借用《游子吟》中“慈母手中線，游子身上衣”這一句來營造一種母愛的氛圍，讓學生理解詩歌的含義，進而對課文進行理解，這樣就可以達到很好的教學效果。

在小學語文益智課堂教學中，導入的方法非常多，如音樂導入法，實驗演示導入法，情感豐富的語言導入法等，最后具體要選用哪種導入方法，還要根據具體的教學內容與學生的實際情況進行決定，這樣才可以有效提高教學質量。而且在運用導入法的時候，一定要保證導入的內容和教材內容、學生特點相符，這樣才能有效的激發學生的學習興趣，調動學生積極性，進而實現預期的益智課堂教學目標。

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