信息化背景下技工院校學生思想政治工作研究

陳靜

摘 要： 本文從信息化對技工院校思想政治教育帶來的挑戰和機遇的研究出發，分析在信息化背景下思想政治教育發生的變化，進一步探索研究信息化背景下技工院校思想政治工作的對策，開拓交通技工院校學生思想政治工作創新研究新局面。

關鍵詞： 信息化；思想政治工作；技工院校；創新

隨著中辦、國辦聯合印發《2006-2020年國家信息化發展戰略》，標志著中國正式宣告開啟信息社會發展模式，中國社會信息化程度和信息技術創新正在日新月異。信息化時代不僅改變了生產技術和生產過程，更重要的是信息化通過改變社會的通訊和傳播結構催生出一個新時代、新社會，并改變著人們的人生觀、價值觀，以及學習交流和生產生活方式。受此變化影響最大的是正處于青春期的青年學生。面對信息化帶來的挑戰，技校生思想政治教育工作也在很大程度上受到影響，一方面，信息化時代的開放性、滲透性讓傳統思想政治教育工作處于被動地位，傳統政治教育主流陣地和教學方式受到侵占，學生的思潮逐漸復雜化、多變化；另一方面，思想政治教育在工作內容、工作方式和工手段等方面充分融入信息化，可以提升思想政治教育和研究水平，為思想政治教育帶來機遇。

一、信息化背景下思想政治工作面臨的挑戰

信息化社會具有全球化、開放性、滲透性、網絡化等特征，這些特征使得技校學生思想政治工作的主陣地、工作方式、教育客體和教育主體本身都面臨諸多挑戰。

（一）思想政治工作的主陣地面臨挑戰。

長期以來，傳統的思想政治工作的主陣地都是被施教者牢牢控制著，在沒有信息化、網絡化的時代，學生、教師、校園的思想政治宣傳主要由學校教育、主流媒體所占據。隨著信息化社會的到來，互聯網改變了信息的傳遞方式，帶來了信息的全球化、透明化，西方多元思想可以通過互聯網進行滲透和影響。技校生的思想發展還不成熟，正確的人生觀、價值觀尚未形成，容易出現跟風盲從、真假不辨、是非不分。去年，國家在打擊互聯網謠言行動中，暴露的一些網絡大V和媒體人利用自身互聯網影響力，傳遞負能量，對社會和網民的不良影響是非常深刻和令人痛心、擔憂的。如何在信息化社會繼續占據思想政治工作的主陣地是當前思想政治工作的一大挑戰。

（二）思想政治工作的主流教育方式面臨挑戰。

信息化社會的開放性使得人們可以自由地接收和傳遞信息。近幾年，筆者根據問卷調查了解到，86%的技校生只通過互聯網一種方式來獲取新聞、娛樂等外部信息，68%的技校生對德育課程的課堂教學不感興趣，36%的技校生對傳統思想工作表示不滿或抵觸，74%的技校生愿意相信網絡宣傳信息。如果我們的思想政治工作仍然停留在課堂教學、班會課宣傳、德育理論灌輸等傳統方式，對手機、電腦等各種網絡媒體給思想政治工作帶來的挑戰視而不見，不轉變教育引導方式，學生的思想政治工作質量和效果將迅速下降。

二、信息化發展拓展了思想政治工作的創新空間

在技校思想政治工作面臨各種挑戰的同時，信息化發展帶來的思想和知識的共享性、交互性、即時性、生動性，讓技校思想政治工作創新空間得到進一步拓展，促進著技校思想政治工作的改革，提升著技校思想政治工作的成效。

（一）信息化發展拓寬了思想政治工作的空間。

首先，傳統書本知識和課余讀物內容涵蓋有限，網絡信息的覆蓋量可以無限延展，內容豐富，形式多樣生動，電子信息容易更新，這些信息化帶來的優勢，使得政治思想工作的信息服務空間得到拓展。技校政治思想工作可以借助信息化手段，搶占技校生的思想宣傳陣地，通過學生喜好的網站、貼吧、微信、微博、QQ群等多種方式傳遞思想政治主流信息。

其次，信息化帶來交流交互的便利。一方面可以增加技校同行之間的思想政治工作資源共享和經驗交流，打破技校自己單打獨斗、缺乏合力的局面；另一方面，通過網絡可以增進教育工作者和技校生的思想交流，信息時代各種靈活的電子信息交互工具可以讓思想政治工作更加透明、平等、真實，更具針對性，真正把握學生的思想動態。

第三，信息化網絡化還可以拓展思想政治工作的社會空間。目前90后技校生入學，年齡逐步逼近00后，這代人的家長使用網絡頻率很高，信息化發展使得學校與家長的交流更加便捷，拓展了思想政治工作的社會空間。

（二）信息化發展延展了思想政治工作的時間。

信息化發展不僅拓展了思想政治工作的空間，還延展了思想政治工作的時間。

首先，思想政治工作時間更具彈性。課堂時間是有限的，師生面對面交流的機會也是有限的，信息化、網絡化手段帶來了思想政治工作的彈性。網絡時間是彈性的，網絡傳播信息的時間是延續的，可以將思想政治工作時間延展到課余、假期。

其次，速度加快、效率提升。信息化手段縮短了思想政治工作各類信息的相互傳遞速度，教育工作者可以第一時間更新和傳遞教學內容，可以第一時間掌握學生的思想動態，可以第一時間反饋、反思教學成效。

第三，時間上的重復性。由于學期課程的安排，思想政治工作的一些重要內容不可能反復講解。相反，思想政治工作中一些核心和重要內容需要通過長時間、反復灌輸才能達到效果，信息化、網絡化手段可以彌補傳統思想工作重復教育的短板，通過網站、QQ群可以經常性、長期性、反復地開展思想政治宣傳教育工作。

三、推進思想政治工作信息化的創新研究

（一）以人為本，占據陣地，革新傳統思想政治工作理念。

一方面，信息化發展催生出網絡社會，網絡社會的全球化、交互式影響激發了本來就處于逆反期技校生的個性化、平等化意識，過去一些的單向灌輸、壓制教育等思想政治工作理念必須革新。堅持以人文本即以學生為本是今后思想政治工作的出發點和落腳點。做到以學生為本，一要尊重學生，二要了解學生，三要關愛學生，四要師生換位反思，五要發動學生。

另一方面，樹立主動搶占思想政治陣地的理念。在過去沒有網絡的年代，我們控制著思想政治主流宣傳陣地，在信息化時代，越來越多的技校生在思想政治宣傳方面不看電視不看報紙，出現通過新媒體懷著好奇獵奇、追新求異的思想動態。因此，思想政治工作理念必須由占領陣地向守住陣地、主動搶占轉變。

（二）政治堅定，提升技能，打造適應信息化發展的思想政治工作隊伍。

首先，技校思想政治工作者在信息化、網絡化的各種思潮沖擊下，要站穩立場，堅守陣地。隨著互聯網的普及應用，少數思想政治工作者、教育者通過微信、微博吸收和傳播負能量，甚至轉發、調侃一些與中央聲音不一致的傳聞、雜音。作為技校思想政治工作者必須要有政治意識、大局意識、責任意識，才能以身作職、示范于學生。

其次，技校思想政治工作者要加強理論學習和個人修養。信息化發展使得理論學習更加便利，通過互聯網可以同步掌握高層動態，可以廣泛獲取理論學習論文，不斷提高個人思想政治素質和個人修養。

第三，技校思想政治工作者要進一步提高信息化技能。為了更好地適應信息化發展，滿足政治思想工作信息化的新要求，技校要積極組織思想政治工作者各類信息網絡技術培訓，思想政治工作者要具備基本的計算機知識，網絡應用技能，靈活掌握微信、微博、QQ群、貼吧等新媒體的應用。

參考文獻

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