新時期大學生管理的瓶頸及對策分析

魏民生

摘要：隨著我國社會經濟的發展以及信息技術的進步，互聯網時代已經來臨，我國的社會和經濟在一個新的時期，學生的生活以及學習的環境發生了巨大的變化。網絡信息充斥著大學生的各個方面，各種媒體不斷的出現，對大學生的思想和心理產生很大的影響，同時也給大學生的管理工作帶來嚴峻的挑戰。大學生的管理工作已經進入一個瓶頸時期，需要進一步的突破，促進大學生管理水平的發展。本文對新時期大學生管理工作的瓶頸進行分析，并且提出相應的解決措施，促進大學生管理工作的進一步開展。

關鍵詞：新時期；大學生管理；瓶頸；對策

隨著教育改革的不斷深入，現代教育觀念已經深入人心，促進我國高等教育教學觀念的轉變，在現代化教育觀念的影響下，高等院校的大學生管理工作受到重視，并且占據著重要的位置。大學生管理工作對教學質量產生影響，對學生的綜合素養有著決定作用，有可能對學生未來的發展帶來影響。因此，大學生管理工作應當突破當前的管理瓶頸，不斷的創新，適應時代的發展，促進大學生管理工作的發展和進步。

一、新時期大學生管理工作的瓶頸分析

1、大學生管理工作人員缺乏管理意識?，F階段，大多數高校的大學生管理人員缺乏管理意識，是大學生管理工作開展的瓶頸之一。大多數的管理人員認為大學生已經到了成年人的年齡，不需要對其進行嚴格的管理，不能夠過多的干預和約束大學生的日常生活，因此，對學生的日常管理比較松懈，對大學生的日常生活缺乏管理。在高校中，大學生的生活比較自由，學生、家長以及學校之間缺乏有效的溝通機制，三者之間缺少有效的溝通和交流，導致大學生管理中存在不少的問題。因此，高校大學生管理人員應當重視學生管理工作，增強管理的意識，加強對大學生的管理。

2、高校學生管理機制落后。在高校大學生管理工作開展的過程中，管理機制是管理工作開展的前提。由于缺乏管理意識，對大學生管理的重要性缺少認識，因此大學生管理制度建設欠缺。在高校大學生管理的過程中，缺乏規范化的管理文件，沒有明確的管理章程和制度，管理程序不夠嚴謹，大多數的管理機制是從學校的角度出發的，忽略了學生在管理中的主體位置，不利于學生個性化的發展。大學生合法權益沒有受到保護，缺少有效的法律援助，大學生難以通過法律途徑保護自己的合法權利，導致大學生管理規范，高校管理的規章和制度起不到應有的作用。

3、高校學生管理缺少高素質管理隊伍。在大學生管理工作開展的過程中，需要一支具有高素質的管理隊伍。但是，現階段在高校大學生管理的過程中，缺少專業的管理隊伍，管理人員素質較低，管理水平有待提高。隨著高校學生不斷的增加，管理人員相對較少，傳統的管理方式已經不利于管理工作的開展，管理隊伍發展緩慢，管理隊伍缺乏專業人才，并且缺少專業化的培訓，管理隊伍素質有待提高。

二、新時期大學生管理工作瓶頸的突破策略

1、樹立管理工作人員的管理意識。在高校大學生管理工作開展的過程中，增強管理人員的工作意識能夠解決管理工作中的各種問題，大學生管理人員應當重視學生管理工作。高校應在全校對大學生管理工作的作用和意義進行宣傳，引導學生參與到管理工作中，調動學生參與管理的積極性，激發學生的潛能，促使學生自主性的發揮，引導學生進行自主管理，促使學生管理隊伍的建設，發揮學生在大學生管理工作中的主體作用，促使大學生管理工作能夠有效的開展。

2、促進大學生管理機制的完善。管理機制的完善是大學生管理工作開展的基礎，是有效開展大學生管理工作的保障。因此，高校應當對大學生管理機制進行建設和完善，促進大學生工作會議機制的建設，定期的舉行學生會議，對大學生管理工作中出現的問題以及困難進行分析和討論，及時的進行解決，不斷的優化和調整大學生管理方式，提高管理的效率。同時，高校應當建設班級管理制度，以班級為單位對學校的規章制度進行學習，促使學生日常行為的規范化，強化學生遵守紀律的意識，促使學生對學校的規章制度自覺遵守。

3、促進管理團隊的建設。在高校學生管理工作的過程中，管理團隊的素質有著重要的作用，因此，高校應當注重高素質管理隊伍的建設。首先，高校應當對高素質、專業化管理人才進行引入，促使高校學生管理隊伍不斷的壯大，對大學生進行專業化的管理。然后，加大對高校管理人員的培訓工作，促使高校學生管理人員的綜合素質和管理水平不斷的提高，打造一支專業化、高素質的大學生管理隊伍，促進大學生管理工作能夠順利的開展，提高大學生管理水平，促進學生全面的發展，為大學生未來的學習和發展奠定基礎。

三、結語

隨著信息化時代的來臨，我國的社會和經濟進入新的發展時期，新時期高校大學生的管理工作面臨著挑戰，管理工作到了一個瓶頸期。因此，在高校大學生管理工作開展的過程中，需要對瓶頸進行突破，促使管理工作能夠順利的開展。高校大學生管理人員應當樹立管理意識，重視大學生管理工作，促進大學生管理制度的完善，保證大學生管理工作有序開展。加強對大學生管理隊伍的建設，提高管理人員的素質，促使大學生管理工作有效的開展。

參考文獻：

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