印刷色彩學教學改革研究

陳路

摘要：本文依據作者多年的印刷工程專業教學實踐，對印刷色彩學教學改革進行探討。分析了印刷色彩學教學存在的主要問題，并結合教學實踐提出了解決辦法，實施后效果較好。本研究對印刷工程專業本科印刷色彩學課程教學改革有一定參考意義和價值。

關鍵詞：印刷工程專業；印刷色彩學；教學改革

印刷色彩學是印刷工程專業的重要專業基礎課，印刷工程專業的核心課程，在印刷工程專業課程體系中占有舉足輕重的地位。主要教學內容包括：顏色視覺形成原理和規律、CIE標準色度學系統、均勻顏色空間與色差計算、彩色印刷色彩復制原理等。本文作者依據多年教學實踐，對印刷色彩學教學改革進行探討。

一、印刷色彩學教學存在的問題

1、知識更新與教學內容完善問題

隨著計算機技術在色彩信息處理方面的廣泛應用，許多新概念、原理技術和設備涌現。比如印刷色彩管理技術對印刷行業色彩控制帶來了革命性的改變。顏色研究者針對原有CIE1976LAB色差計算公式的缺陷，提出了很多效果更符合人眼視覺特性的新計算公式，比如：CMC（1：c）色差公式、CIE DE 2000色差公式等。老版的教材對這些新知識、原理和技術涉及較少或沒有相關內容，這就要求對教學內容必須更新和完善，是學生所學知識和能力跟上時代步伐。

2、理論抽象與教學方法創新豐富問題

長期教學經驗發現學生對印刷色彩學所講授的知識和理論都反映比較抽象和難于理解，往往在學習的過程中容易失去學好這門課的信心，從而產生放棄學習的思想。這就要求教學者對教學方法進行改進，把抽象的理論用學生容易理解的方式進行講解，多用實際的例子或樣品作講解，一步一步打好基礎，建立學生學好這門課的信心。

3、實踐教學方面存在的問題

學生反映印刷色彩學所講授的理論很多比較抽象和難于理解，但在實驗教學過程中，很多上課難于理解的問題通過作實驗一下就明白了。可見實踐教學非常重要。實踐教學和課堂講授應相結合，很多時候受實驗設備條件所限，課堂講授的理論知識沒有相應的實踐教學鞏固和加強。受設備臺套數限制，很多學生動手能力沒有得到鍛煉和提高。

二、印刷色彩學教學改革研究

針對以上分析的印刷色彩學教學中存在的問題，本文對印刷色彩學教學改革在以下幾方面作探討：

1、完善教學內容

課程教學內容嚴格按照教學大綱規定的內容準備。在教學內容的組織上要做到所授課程的主題明確、理論知識和專業實踐的結構安排合理、內容充實并明確教學目的和教學要求。同時，在教學過程中能在教學大綱規定的基礎上，能較好地結合與印刷色彩學相關的印刷學科新知識、印刷行業新技術和設備進行課堂和實踐教學，提高學生學習興趣，從而提高教學質量，完善學生的知識體系。

2、教學方法改革

傳統的粉筆加黑板教學方法已不適應印刷色彩學的教學要求，印刷色彩學的教學需要學生對顏色的視覺直觀感受，收集、購買和制作教學素材、制作高質量的多媒體教學課件和設計科學有效的實踐項目成為提高教學效果和質量的關鍵。以學生較快較好的掌握所學知識為評價教學方法好壞的標準，不斷的總結教學經驗才能提高課程的教學水平和質量。

3、加強實踐教學

實踐教學和課堂理論教學相輔相成，同樣重要，實踐教學可以加深和提高學生對理論的認識和理解掌握。印刷色彩學實踐教學可在幾個方面加強：

①實踐教學內容改革：根據教學大綱要求，開設顏色視覺形成理論認識、顏色測量與色差分析和印刷色彩管理方面三方面的實驗項目。顏色視覺形成理論認識方面的實驗提高學生對顏色的直觀認識，顏色測量與色差分析方面的實驗加強學生對色度學系統的理解和掌握，培養色彩鑒別能力，印刷色彩管理方面實驗使學生掌握色彩管理這一新技術在印刷行業的應用，培養學生綜合利用所學知識解決顏色問題能力，總之，讓學生所學知識緊跟時代發展潮流，知識成體系、不老化。

②實驗設備更新和購置：提高主要實驗設備的臺套數，使所有學生的動手能力得到培養和提高，保證和提高教學效果和質量；根據教學大綱要求，購置相應實驗設備，保證所有實驗項目的開設的教學科研需要；根據顏色測量設備發展的新動向，更新和購置新型自動化程度高、適應印刷色彩管理需要的色靶顏色測量軟硬件。

③實踐教學和課堂理論教學相結合：在時間進度安排、實踐項目設置等方面，將課堂理論教學和實踐教學結合起來，使學生學完相應理論就有實踐教學對其進一步加強理解和掌握，提高學生學習興趣，培養學生動手能力和分析問題解決問題能力。

三、總結

通過以上方法對印刷色彩學課程教學實施改革，學生學習興趣顯著提高，成績明顯改善，為后續課程學習打好了基礎，動手能力顯著提高。可以說，課程教學改革效果非常好。總之，印刷色彩學教學改革只有以培養和提高學生綜合素質和能力為目標，總結過去的教學經驗，結合印刷學科的發展規律和趨勢，不斷創新和探索，才能取得成功。同時為培養出適應社會需求、滿足印刷行業需要的高素質專業人才做出貢獻。

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基金項目：湖南工業大學2010年教育教學改革研究項目“印刷工程專業顏色空間轉換理論教學研究”編號：2010D14endprint