新媒體時代大學生思政教育工作的探討

陳錦楊

摘要：隨著我國科技水平不提高，我國已經逐步步入了新媒體時代，網絡化、信息化的快速發展給大學生的思政教育工作帶來了機遇和挑戰，如何充分利用網絡優勢，提高大學生思想政治教育的針對性和時效性，顯得尤為重要。基于此，筆者首先闡述了新媒體時代給大學生思政教育工作帶來的影響，并結合自身工作經驗提出了一些利用新媒體技術開展大學生思政教育的策略，僅供相關人士參考。

關鍵字：新媒體；大學生；思想政治教育；影響；策略

引言

當前，微博、微信等新媒體環境下的產物，在不斷地影響著大家的思想。2017年1月，中國互聯網絡中心發布的《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2016年12月，網民中即時通信用戶規模達到6.66億，較2015年底增長4219萬，占網民總體的91.1%。其中，我國手機網民規模達6.95億，增長率連續三年超過10%，其中學生群體規模最大，占比為25.0%。因此，如何開創新媒體時代大學生思想政治教育工作新局面是我們亟需去探索和解決的問題。

1新媒體時代給大學生思政教育工作帶來的影響

1.1新媒體的消極影響

當前，網絡信息化的普及雖然加快了文化傳播的速度，但對文化的傳播也帶來了一定的威脅。網絡世界是一個開放性的、自由性的，相對虛擬的環境，并且大學生正是成長的關鍵時期，思想及心智都不太成熟，很容易受到不良信息的影響。尤其是醫學院的學生，課程多并且內容相對枯燥，這就使得以學生背負著巨大的學習壓力，

很多人會選擇在具有自由性和開放性的網絡世界中緩解自己的學習和精神壓力，發泄不良情緒。近幾年，社會上不斷涌現出醫學生的犯罪案例，而通過網絡媒介獲取重要信息便是助長醫學生形成犯罪心理的重要手段。

1.2新媒體的積極影響

加強對大學生網絡思政教育，是大學生全面發展的需要，在對大學生進行思想政治教育工作時要將與時俱進的精神融入教育工作中，充分利用網絡教育平臺來進思想政治教育工作，這樣可以打破傳統教育模式的瓶頸，提高思想政治教育工作水平。另外，新媒體已然成為大學生生活中不可或缺的存在。因此，新媒體平臺這一大學生更樂于接受的教學形式，能夠激發學生的學習興趣，并積極地參與、支持高校教育者的工作。此外，喜歡接受新鮮事物是當今大學生的一大特點，而新媒體技術能夠很好地滿足他們的好奇心，從而可以強化大學生自主學習的意識，使其實現對自我學習生活的管理。

2新媒體時代更好地開展大學生思政教育工作的策略

2.1建立網絡心理咨詢平臺

上述已經提到，大學生，尤其是醫學生面臨巨大的學習壓力。不僅如此，他們還會面臨各種生活上的問題、人際關系交往問題等，這樣在面對挫折和失敗時，他們普遍表現出沮喪、心灰意冷，需要加以疏導并教育。而在以往傳統的心理咨詢條件下，大部分進行心理咨詢的同學，他們往往不愿意讓其他人知道他們的狀態，以免別人知道后誤解，所以都會主動消極對待，因此很大程度上弱化掉咨詢的功能。但是在網絡上進行心理咨詢能讓學生們放下心理的戒備，愿意去分享自己內心的感受和心情，因而能夠充分發揮出心理咨詢的功能。因此，輔導員、班主任和思想政治老師就可以利用新媒體技術，建立專門的微博、微信公眾號，在這些平臺上與學生進行一對一的溝通與交流，以便于拉近教師與學生之間的距離。教師還能夠通過觀察他們個人發布的狀態，及時了解學生的實際情況，從而對其進行有針對性的咨詢和輔導，以解決他們存在的心理問題，促進學生的健康成長。

2.2抓好課前預習、課堂教學和課后練習三個環節

首先，課前預習階段，教師可以給學生預留預習任務，讓學生通過互聯網等查閱資料，完成相對充分的預習，并鼓勵學生將自己在預習過程中出現的問題整理成電子版的形式發送給教師。這樣教師就可以準確掌握學生的預習情況，并根據此提前做好準備，以便在課堂上能夠對學生遇到問題進行完善的解答。而在課堂教學階段，教師可以將授課內容制作成課件、動畫、視頻等，以更加生動、形象地向學生進行展示，從而能夠有效激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率。另外，教師還可以利用互聯網選取熱點話題，將其與教材內容相結合進行講解，能夠將理論知識運用于實踐之中，引導學生在實踐中樹立正確的人生觀、價值觀。在課后練習階段，教師可以鼓勵學生以微信、微博、電子郵件等新媒體形式完成作業，并將自己的作業成果通過互聯網公開，與其他同學以及眾多網友展開討論，這樣不僅可以起到鞏固知識的作用，而且在不斷的交流與討論中，學生能夠發現自身存在的不足，并及時進行糾正與完善。

2.3積極創新網絡交流平臺

大學生更容易接受新鮮事物，因此，新媒體網絡已經成為學生日常交流互動、獲取信息的重要渠道。高校一定要主動占領思政教育新陣地和新高地，通過微信、微博等網絡平臺的搭建，讓新媒體成為思政工作的重要方式，引導學生樹立科學的人生觀、價值觀以及學習觀。此外，高校還要借助與新媒體，不斷傳播、挖掘思政教育資源，積極吸納社會文明的優秀成果，構建平等交流對話、互動性強、多元化的教育平臺。在思政教育網絡平臺上，教師可以隨時與學生進行交流和聯系，并對思想存在問題的個別學生進行重點關注，以便于及時掌握學生的心理活動以及生活信息，并且為學生提供正確、及時的引導，將思政教育根植于學生的生活以及學習中。此外，在公共平臺上，教師還可以隨時發布一些新聞時事、國家的最新政策等，并結合這些社會熱點問題與學生進行討論，在探討過程中掌握學生的思想動態。

2.4充分發揮學生榜樣的作用

大學校園之中經常涌現出好人好事，在開展思想政治教育工作時，高校就可以利用這一點，充分發揮學生榜樣的作用，引導大學生多做好事，創設良好的校園環境。校方可以通過校園廣播、校園官方微博、官方網站等平臺，及時宣傳本校涌現出的好人好事，讓全校學生認識到當代社會存在的正能量，并向這些同學學習，從而能夠逐漸形成良好的校園風氣。另外，為了發揮學生榜樣的作用，學校可以定期開展“最美大學生”的評選活動，根據大學生的日常行為表現，評選出品德高尚的大學生。學生群體中的先進分子，是聯系學生與教師的紐帶和橋梁，因此，學校就可以將這些評選出來的品學兼優的學生組建成學生干部團隊，讓其加入到教育隊伍當中。由于學生干部的身份首先是學生，他們要比教師更加了解學生，而且其思想和觀點也更加容易被學生采納和接受，這樣一來，更有助于思想政治教育工作的有效開展。

結束語

總而言之，新媒體是把“雙刃劍”，既有積極作用又有消極影響，對大學生思想政治教育工作者來說，要充分利用其優勢，并盡可能地避開其不利影響，以便于更好地開展教育工作。在實際教學過程中，教師應當抓好課前預習、課堂教學和課后練習三個環節，積極創新網絡交流平臺并充分發揮學生榜樣的作用，同時還要建立網絡心理咨詢平臺為學生提供及時的疏導與幫助，只有這樣才能提升教學效率，最終實現大學生綜合素養的有效提升。

參考文獻

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