如何培養幼兒的早期閱讀能力

王莎

摘要：幼兒時期是人一生中十分重要的成長階段，要讓幼兒掌握好的閱讀能力，以奠定其一生的發展基礎。從培養幼兒閱讀能力的重要性入手，就如何培養幼兒早期閱讀能力，為幼兒以后的學習生活奠定良好的基礎做出簡要的分析，旨在為幼兒教學貢獻一份微薄的力量。

關鍵詞：閱讀環境；師生關系；閱讀習慣

3～8歲是推動一個人的閱讀能力發展的最佳階段，處在這個年齡段的孩子若能養成良好的閱讀習慣，就能較好地培養自主閱讀能力。如何培養幼兒的閱讀能力和良好的閱讀習慣呢？這就需要幼兒教師及家長及時了解當代教育觀念，頭腦中要有正確的育兒觀點，在實踐中把理論與實際結合起來，根據幼兒不同時期年齡發展的特點，對其進行恰當的引導。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出：“培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種形式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。”早期閱讀日漸成為學前教育中的重要組成部分，它對兒童成長的重要性也受到越來越多的家長及教育工作者的重視，但由于幼兒的年齡特點及認知能力等因素，如何在活動中激發幼兒的興趣，培養其自主閱讀能力就成為了值得我們探討的問題。

一、培養幼兒早期閱讀能力的重要性

1.鍛煉幼兒的表達能力

在幼兒閱讀材料之后，教師通常都會鼓勵幼兒用自己的語言將這些材料中的內容表達出來，在這個過程中，幼兒不僅發散了自己的思維，拓寬了自己的思考空間，還鍛煉了自己的表達能力，語言思維更加清晰。

2.激發幼兒的想象力

由于幼兒早期閱讀教學中的閱讀材料大部分是圖片讀物，所以幼兒在閱讀時往往會根據圖片上的內容進行自主聯想和想象，用自己的理解方式去詮釋圖片中的故事，這對于幼兒想象力的激發有著很大的促進作用。

二、培養幼兒早期閱讀能力的方法和途徑

教師要以“引導幼兒在生活中閱讀”為突破口，通過多種途徑、多種方法，不斷提高幼兒閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，逐步增進閱讀技能。 激發幼兒積極動腦、大膽思維、創造性講述，有目的、有計劃地進行一系列嘗試。

2.1 為幼兒創設一個良好的閱讀環境

閱讀環境，即一種氣氛。環境的創設在閱讀過程中起著不可忽視的作用，一個良好的閱讀氛圍會給幼兒帶來激情，調動他們學習的積極性。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確要求：創設一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。因此我們要為幼兒提供一個自在、有趣、豐富的閱讀環境，幫助幼兒建立閱讀習慣。

2.2 培養幼兒良好的閱讀心態，激發閱讀的興趣

興趣是學習的動力，幼兒往往對喜歡的事物很感興趣，我們可以給幼兒提供他們喜歡的材料，如給幼兒的圖書必須有可愛的動物、有趣的物品、色彩鮮艷的畫面以及與他們生活經驗相似的內容等。同時，教師還要考慮應針對能力差異的特點投放不同的材料，如對能力弱的幼兒可提供畫面簡單、文字較少的閱讀材料；對能力強的幼兒可提供畫面復雜、文字較多的閱讀材料；同時還要注意給幼兒提供充足的閱讀圖書時間， 保證幼兒的興趣得到滿足。

2.3 幫助幼兒掌握閱讀的基本技能和方法

（1）學習按頁碼順序看書。由于幼兒已認識少數的阿拉伯數字，因此，先教他們按頁碼順序翻閱圖書，使他們掌握看書的方法并養成習慣。

（2）學習按從左往右、自上而下的順序看書。在看書過程中，幼兒親自感受到圖書是一頁一頁組成的，故事要一幅畫一幅畫有序地接下去看才能知道其內容。

（3）提高幼兒的理解力。指導幼兒學會觀察每幅畫面上的人物、動物等形象，理解前后畫面的聯系。

2.4 開展豐富多彩、新穎多樣的閱讀活動

閱讀活動是有目的、有計劃地對幼兒進行閱讀教育的過程，它是傳遞閱讀教育的信息，將閱讀教育目標落實到每一位幼兒身上，促使其發展的重要環節。因此，我們可以通過多種手段，開展多類閱讀活動。

一是“大家讀”，老師可以組織幼兒先看大圖書然后再討論畫面內容，并設計一些過渡性的問題，幫助幼兒理解畫面內容，請幼兒將前后畫面聯系起來看，形成一個完整的故事。幼兒在自我探索的過程中，逐步體會到圖書畫面由故事的開始、故事的發展、變化和故事結尾三部分組成。

二是“認真聽”，即在班級里進行文學作品的欣賞活動。這類活動目的在于給予幼兒規范的文學語言熏陶，幫助他們形成良好的傾聽習慣，提高語言的理解能力和對文學作品的欣賞能力。

三是“我愛看”，利用幻燈片、投影儀、錄像等手段進行閱讀活動，目的在于激發幼兒的興趣，拓寬信息渠道，幫助幼兒全面深入地理解閱讀內容。

2.5 發揮家庭的重要作用，發展幼兒的閱讀能力

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子幼兒時期生活的最大根據地。日常生活中父母的閱讀態度能夠在潛移默化之中影響孩子的閱讀效果，所以，要想真正培養起幼兒的早期閱讀能力，父母不能僅僅依靠教師教學的時間，在日常生活中也要不斷以身作則，在閑暇之余與孩子一起閱讀，引導孩子去理解書中的內容，不斷鍛煉孩子的閱讀能力。閱讀已經逐漸成為人類必不可少的一種能力，對幼兒而言，閱讀是他們感知世界的一種方法、一個窗口，很多成年人的閱讀習慣都是小時候潛移默化形成的。同時早期閱讀對幼兒的成長也具有非常大的意義。隨著我國社會經濟的不斷發展和科學技術水平的日益進步，人們對于幼兒早期教育越來越重視，豐富的物質生活和輔助性教學工具也為幼兒早期閱讀更好地開展提供了更多的可能性。誠然，現如今在幼兒早期閱讀能力培養方面還有許多問題亟須解決，但是，只要幼兒教師能夠和千千萬萬的家庭聯合起來，將幼兒教育擺到重要的位置上，不斷設計出更多行之有效的教學方式，就一定能夠將幼兒早期閱讀的作用發揮到最大，為幼兒的語言發展做出更大貢獻。

結束語：

幼兒期正是語言發展的關鍵期，提高幼兒語言思維能力的最有效途徑就是進行早期閱讀的培養，早期閱讀對兒童各方面的發展都有著極為重要的意義，所以我們一定要抓住這最為合適的時機培養幼兒的早期閱讀能力。只要我們能夠真正抓住幼兒早期閱讀教育的實質和真諦，相信幼兒早期閱讀一定會取得令人矚目的成就，對于幼兒將來的發展也有不可衡量巨大的幫助。

參考文獻：

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