唱教學(xué)中對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的培養(yǎng)探究

摘 要：進(jìn)入新時(shí)期以來(lái)，人們的生活方式和生活理念都出現(xiàn)了很大的變化，對(duì)于教育的要求也在不斷提升，尤其是近些年來(lái)我國(guó)在教育領(lǐng)域開(kāi)展了一些列的變革，全面推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，取得了良好的效果。現(xiàn)在我國(guó)的教育方針目標(biāo)有了新的發(fā)展方向，傳統(tǒng)應(yīng)試教育逐漸被素質(zhì)教育所取代，學(xué)生的德智體美得到了全面的發(fā)展。在學(xué)生美學(xué)教育中，音樂(lè)教學(xué)是非常重要的方式，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)可以熏陶學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，而且在音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展合唱教學(xué)，能夠讓學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)熏陶的過(guò)程中感受到團(tuán)結(jié)的力量，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。合唱教學(xué)在學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)中有非常重要的作用，一方面可以讓每一個(gè)學(xué)生都融入到教學(xué)活動(dòng)中去，全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，另一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力。

關(guān)鍵詞：合唱教學(xué)；學(xué)生聽(tīng)力；培養(yǎng)探究

中圖分類(lèi)號(hào)：J616-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-7344（2018）14-0047-02

在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)實(shí)施的今天，音樂(lè)教學(xué)受到了很多學(xué)校的重視，學(xué)生開(kāi)始能夠接觸到正規(guī)的音樂(lè)教學(xué)。音樂(lè)教學(xué)不只是單純的把音樂(lè)知識(shí)傳授給學(xué)生，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中具備自主能力、獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。合唱教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用最廣泛的一種方式，通過(guò)合唱教學(xué)可以讓學(xué)生整體融入到音樂(lè)的世界中，感受和聲的美妙。音樂(lè)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的聽(tīng)力有很高的要求，需要學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力準(zhǔn)確的辨別音色，找到節(jié)奏，抓住音準(zhǔn)，這樣才能從根本上提升合唱教學(xué)的效果和水平。

1 合唱教學(xué)對(duì)學(xué)生的作用

在音樂(lè)教學(xué)中通過(guò)合唱教學(xué)可以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生營(yíng)造健康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)氛圍，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，陶冶學(xué)生的情操。合唱教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中有非常重要的作用，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究。

①合唱教學(xué)對(duì)于學(xué)生聽(tīng)力的培養(yǎng)，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力可以提高自己的認(rèn)知能力，感受到不同的事物。音樂(lè)教學(xué)中最基礎(chǔ)的就是聽(tīng)，因?yàn)橹挥新?tīng)才能發(fā)覺(jué)音樂(lè)和聲音的美好，所以學(xué)生在通過(guò)聆聽(tīng)可以感知到一種情感、事物或者畫(huà)面。合唱教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)感受到合唱與單唱的區(qū)別，通過(guò)聽(tīng)能夠更直觀的讓音樂(lè)更加動(dòng)態(tài)、跳躍和豐滿，學(xué)生對(duì)于合唱也會(huì)有更高的鑒賞水平；②合唱教學(xué)能夠散發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)生在合唱教學(xué)中通過(guò)想象能夠?qū)⒆约簬氲胶铣尸F(xiàn)出的情緒氛圍里面，更加深刻的感知合唱音樂(lè)的情感，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)想象表現(xiàn)音樂(lè)的動(dòng)態(tài)起伏變化，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)；③合唱演唱可以培養(yǎng)學(xué)生的演唱水平，增加合唱的一致性，每一個(gè)人都可以沉浸在合唱的氛圍中，合唱的情感才能保持一致，合唱的音調(diào)才能保持一致，合唱的節(jié)奏才能保持一致，這樣合唱的作品才更具生命力和爆發(fā)力；④合唱教學(xué)烘托出的情感提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，每一種藝術(shù)都有內(nèi)在的情感去感染他人，合唱音樂(lè)的情感更加寬泛，不同的合唱作品有不同的情感表達(dá)，一次你學(xué)生在各種不同的合唱作品中，藝術(shù)修養(yǎng)能夠得到大幅度的提升。比如我國(guó)有很多的愛(ài)國(guó)歌曲《黃河大合唱》、《歌唱祖國(guó)》等，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，而很多情感細(xì)膩的歌曲《讓我們蕩起雙槳》，可以讓學(xué)生的情感更加細(xì)膩，更好地面對(duì)生活。

2 合唱教學(xué)中對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的培養(yǎng)

在合唱教學(xué)中對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的培養(yǎng)，主要就是要通過(guò)合唱教學(xué)能夠讓學(xué)生用耳朵分辨音色，提升學(xué)生對(duì)于聲音的辨識(shí)度，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于聲音的理解；通過(guò)合唱教學(xué)讓學(xué)生用耳朵把握節(jié)奏，保障合唱的一致性和情感轉(zhuǎn)折的一致性，讓整個(gè)合唱充滿情感張力；通過(guò)合唱教學(xué)讓學(xué)生用耳朵把握音高，這樣才能為整個(gè)合唱演出定下正確的基調(diào)。

2.1 通過(guò)合唱教學(xué)讓學(xué)生聽(tīng)音色

合唱產(chǎn)生的音色最突出的特點(diǎn)就是婉轉(zhuǎn)、清甜，很容易感染聽(tīng)眾，把聽(tīng)眾帶入到歌聲的畫(huà)面中去，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)合唱訓(xùn)練，那么學(xué)生的聲音是稚嫩、干枯的，甚至?xí)衅埔舻那闆r，對(duì)學(xué)生的嗓子喉嚨產(chǎn)生影響，學(xué)生在合唱教學(xué)中進(jìn)行哼鳴的聲音訓(xùn)練，可以加強(qiáng)對(duì)氣息的掌控，避免出現(xiàn)破音、喊唱的情況。在一些合唱中我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生區(qū)分不了噓聲和輕聲，這時(shí)候可以通過(guò)一句簡(jiǎn)短的歌詞讓學(xué)生進(jìn)行分辨。

比如分別用噓聲和輕聲唱《水調(diào)歌頭》中的“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”，這時(shí)候?qū)W生能夠直觀的感受到噓聲是一種類(lèi)似于假音的唱法，在唱噓聲的過(guò)程中要通過(guò)脖子發(fā)力，就像是氣球漏氣的聲音，一般噓聲唱不了長(zhǎng)音；而輕聲則是降低音量，輕微的打開(kāi)嘴唇，讓下巴處于一個(gè)放松的狀態(tài)，就像口中含著一口水一樣進(jìn)行發(fā)聲，這樣能夠把聲音長(zhǎng)的持久一些。在合唱教學(xué)中，輕聲是合唱非?；A(chǔ)的唱法，要在學(xué)生訓(xùn)練輕聲的過(guò)程中，要求學(xué)生通過(guò)耳朵聽(tīng)自己的聲音是否是輕聲，學(xué)生只有明確了輕聲和噓聲的區(qū)別，并且學(xué)會(huì)應(yīng)用實(shí)踐，才能找準(zhǔn)合唱的音色。

2.2 通過(guò)合唱教學(xué)讓學(xué)生聽(tīng)節(jié)奏

合唱歌曲的節(jié)奏影響著整個(gè)演出的走向，只有準(zhǔn)確的把握住了歌曲的節(jié)奏，合唱的節(jié)奏，那么才能確保合唱演出的質(zhì)量。節(jié)奏具體來(lái)講指的就是或長(zhǎng)或短的相同的音，通過(guò)特定的規(guī)律結(jié)合到一起，如果向?qū)W生這樣解釋?zhuān)敲磳W(xué)生會(huì)很難理解，因此要在合唱教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠通過(guò)耳朵聽(tīng)出節(jié)奏。合唱教學(xué)中節(jié)奏的學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握節(jié)奏怎么樣出現(xiàn)變化的，怎么樣才能出現(xiàn)節(jié)奏型的變化，學(xué)生要能夠通過(guò)耳朵聽(tīng)出來(lái)不同變化的節(jié)奏型，這樣才能讓鍛煉學(xué)生對(duì)于節(jié)奏的辨識(shí)度。

我們舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，在學(xué)生剛接觸音樂(lè)的時(shí)候，歌曲曲譜中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)八分音符和十六分音符，學(xué)生們?nèi)绻蛔屑?xì)看的還很容易看錯(cuò)，導(dǎo)致節(jié)奏的把握出現(xiàn)偏差。因此在合唱教學(xué)中，為學(xué)生講述八分音符與十六分音符可以對(duì)符合進(jìn)行意象化，對(duì)相似的不同音符其不同的名字，八分音符可以稱(chēng)呼為兩個(gè)八，十六分音符可以稱(chēng)呼為附點(diǎn)八，在學(xué)生完全掌握了這兩個(gè)節(jié)奏點(diǎn)之后，教師可以要求學(xué)生用耳朵分辨自己讀的節(jié)奏屬于哪一個(gè)，讓學(xué)生對(duì)號(hào)入座，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)兩種音符的區(qū)分，加深學(xué)生對(duì)這類(lèi)音符的理解，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的合唱，確保學(xué)生演唱的節(jié)奏準(zhǔn)確。在合唱教學(xué)中，《老爺爺趕鵝》這首歌的節(jié)奏把握學(xué)生也容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，在二聲部的輪唱中，要讓學(xué)生通過(guò)耳朵仔細(xì)聽(tīng)自己的二分音符唱沒(méi)唱夠，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己用耳朵聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)節(jié)奏，然后找問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考、分析和解決，這樣才能更有效的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)合唱中的節(jié)奏。

2.3 通過(guò)合唱教學(xué)讓學(xué)生聽(tīng)音高

音高是合唱中非常重要的一個(gè)內(nèi)容，因?yàn)橐舾叩臏?zhǔn)確度很難被人把握，加之學(xué)生的年齡小，理解能力不好，因此合唱教學(xué)中音高的教學(xué)非常重要。合唱教學(xué)不僅講究音色的和美、節(jié)奏的動(dòng)聽(tīng)還要講究音高的準(zhǔn)確，這樣合唱呈現(xiàn)出來(lái)的作品才會(huì)更加的打動(dòng)人心。音高的合唱教學(xué)主就是要求學(xué)生通過(guò)耳朵自主分辨聲音的準(zhǔn)確度，學(xué)生要能夠聽(tīng)出琴聲的高度，再對(duì)比自己聲音的高度，教師在彈奏的時(shí)候，學(xué)生通過(guò)耳朵能夠知道哪一個(gè)單一是自己的聲部，合唱中的聲音程要聽(tīng)自己唱的準(zhǔn)確度。學(xué)生只有掌握住了精準(zhǔn)的音高，才能在合唱中發(fā)揮輕靈、和諧的歌聲，因此老師在合唱中通過(guò)和聲就能夠了解學(xué)生的聲音是否和諧，從而判斷學(xué)生合唱教學(xué)中學(xué)到和掌握運(yùn)用的知識(shí)。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在學(xué)生美學(xué)教育中，音樂(lè)教學(xué)是非常重要的方式，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)可以熏陶學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，而且在音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展合唱教學(xué)，能夠讓學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)熏陶的過(guò)程中感受到團(tuán)結(jié)的力量，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。合唱教學(xué)在學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)中有非常重要的作用，通過(guò)合唱教學(xué)可以讓學(xué)生整體融入到音樂(lè)的世界中，感受和聲的美妙。音樂(lè)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的聽(tīng)力有很高的要求，需要學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力準(zhǔn)確的辨別音色，找到節(jié)奏，抓住音準(zhǔn)，這樣才能從根本上提升合唱教學(xué)的效果和水平。

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收稿日期：2018-4-18

作者簡(jiǎn)介：黃 利，在職研究生2004年畢業(yè)于廣西藝術(shù)學(xué)院，音樂(lè)學(xué)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)，音樂(lè)教師。