中職學校會計實踐性教學的思考

摘 要：隨著我國GDP的飛速發展，對專業會計的需求量越來越多，對會計的要求也隨之越來越高。因此，一些老師在中職學校的會計專業要求也會更嚴格，中職學校會計實踐性教學受到了越來越多的人重視。例如，是否能用會計信息做會計賬簿、是否能用會計信息做會計報表……本文主要介紹了中職學校對于會計實踐性教學的思考，希望能對中職學校的會計專業的實踐性教學有所幫助。

關鍵詞：中職學校；會計；實踐性教學

中圖分類號：G712.4 文獻標識碼：A 文章編號：1004-7344（2018）14-0046-02

引 言

中職學校的會計實踐性教學，得到了越來越多的人的關注，而把會計實踐性教學廣泛推廣的載體毫無疑問就是老師。中職學校的會計實踐性教學的推廣對于學生會計技術的提升和以后能否順利找到工作都起到了至關重要的作用，需要相關部門提起重視，做好相應的應對措施。因此，本文就這一熱點問題提出了幾點切實可行的建議。

1 中職學校的會計教學中出現的問題

近幾年來，社會對會計的需求量越來越高，對會計專業進行教學的老師壓力和責任也越來越大。很多老師都是刻板地教學，只是機械地講授課本上所出現的知識，也不與現實中的實際問題相結合，這就造成了學生的知識面窄，思考問題的方法固定，做不到舉一反三。老師傳統的教學方式也會使學生困在一個狹小的思維空間中，對學生以后的就業極為不利，因為老師的會計教學無法做到與實踐相結合，所以學生在今后的工作中會極其吃力，不知道如何開始正確的工作。因此，以目前的形勢來說，中職的學生畢業后，大多數是對私營企業或者是中小企業投遞簡歷，造成中小企業會計崗位的飽和，很多學生會找不到工作。所以，對學生進行會計實踐性教學十分重要，學好實踐性教學應用這門課程，會對畢業生有很大的幫助，能幫助他們在進入企業的初期工作游刃有余，大大提高了工作的效率。

2 老師如何應對中職學校會計教學出現的問題

2.1 教師要給學生創造有利的實踐性學習條件

老師對此進行了深入的研究，找到了一些切實可行的方法。比如，提高學生專業知識素養、定期對學生的專業能力進行測驗、要做到理論與實際相結合等等。相對比之前的只注重教授學生傳統會計知識的教學方法，這種實踐性教學更加科學有效。實踐是檢驗真理的唯一標準，會計教學的老師不僅要擁有專業的會計知識，還要具備與現實生活中的會計實踐相結合的能力。不從實踐出發的理論是永遠不會成功的，現實生活中就有許多這樣的例子，比如有人很早就考下了初級會計職稱，但是讓他去一個企業做會計的工作，他就做不來，這就是只有理論知識沒有具體實踐所帶來的詬病。學校和老師要為學生創造盡可能多的機會去進行會計工作的實踐，這就需要學校領導或者教師與學校周邊的一些會計企業進行合作，與會計企業建立良好的長期工作合作關系，給學生提供一個可以實習的崗位，讓學生運用所學的會計知識進行實踐，同時也能為企業帶來經濟方面的利益，一舉兩得，實現雙方共同的進步。私企和中小型企業的財務系統還不夠完善，教師可以和此類企業進行合作，給學生提供會計實踐性教學的地點和工作。

2.2 合理進行教學，合理安排學生的實習計劃

學校教師要注重學生Excel的教學，因為Excel軟件在今后的會計實踐中最容易用到。因為財務軟件如要購買就需要耗費很大的錢財，這對于剛剛成立的企業和一些處于低谷的企業是承擔不起的。而用Excel就不需要耗費財力，也能實現和財務軟件相同的功能，減輕了會計工作人員的工作負擔，提高了會計記賬的效率，節省了公司的成本投入，還能將數據算的又快又準，日常的一些財務問題，Excel都能處理好，Excel可以說是中小企業的福音。因此，在中職學校的會計專業進行教學時，一定要對Excel提起重視，重點對Excel進行教授。還要合理安排學生的學習時間，爭取把會計知識在最短的時間全部講授完畢，而且是要保證學生的學習質量的。在課程講授完畢后，要定期對學生進行測試，提高學生的會計專業知識基本技能，同時注重會計財務報表的學習，還有利潤表等專業知識的教學，最后，要保證學生把知識轉化為實踐的能力，保證學生能在企業中進行實踐工作。

3 老師在實踐性教學中要注意的問題

3.1 提高學生的學習興趣

興趣是最好的老師，如果學生對學習有著濃厚的興趣，那么他的學習肯定會會事半功倍，相反，則會事倍功半。因此，培養學生的學習興趣是最重要的一件事。作為老師應該給學生呈現一個生動活潑的課堂，多多和同學互動，課上做個小游戲也是可以的。一個老師的課堂生動有趣，就容易吸引學生的注意力，也就比較容易讓學生喜歡上這堂課，這個老師也會受到學生歡迎，有調查顯示，學生如果喜歡某個老師，就會喜歡他所教授的科目，上課就會集中精力，因此老師是非常重要的，當學生有不會不懂的問題時，老師要耐心講解，不能不耐煩。作為學生，要培養自己的興趣，找到和自己一樣喜歡會計知識，喜歡會計的小伙伴，成立興趣小組，互相督促著學習。老師要介紹會計實踐的各種優勢，包括以后就業的形勢等等，讓同學們從根本上想去學習會計專業知識，注重實踐操作，中途學生遇到什么問題要及時解決，只有這樣，才能真正培養起學生的興趣，才能真正讓學生學好會計這門學科，為學生以后的實習工作做鋪墊。

3.2 學校要為學生提供實驗室和實習場所

老師要在課堂上多教授些與以后實習工作相關的經驗知識，讓學生們提前做好準備，比如，在Excel中，老師要教給同學們如何建立工資表、利潤表，還要教會同學們各種卡片的制作，并結合工作中的具體要求，讓學生進行實踐，在實踐過程中，如果遇到什么問題或是編制出現什么差錯，要及時告訴學生，及時糾正錯誤，反復練習。對于報表、圖形和圖表等比較困難的知識點，學生要提前預習，以免在課上跟不上老師的節奏，課下要仔細研究老師所給出的利潤表等報表，努力讓自己理解并且以后要做到會自己編制。學校要給學生提供可以進行會計實驗的場所，有很大一部分學校已經實現了這一功能，中職學校也不能落后，甚至要做的比那些學校好，還要建立實習基地，讓同學們意識到會計實踐性的重要性。成立會計實驗小組，在每次的實驗中給學生布置任務，并督促學生完成，每個組的組長要按時像老師報告學生的具體情況。帶領學生去做一些會計方面的試驗，引導學生重視會計的實踐操作。有些會計操作雖然很簡單，但要是想熟練的操作卻是一個很漫長的過程，需要學生不驕不躁，不斷進行練習，相信只要認真努力去做的話，每個人都能熟練掌握會計實踐的操作。一旦在教學中可以熟練運用會計軟件，在以后的工作中也就不成問題了，對于沒有用友等財務軟件的私企或者中小企業中，能熟練的運用簡單的會計軟件是一項必須要求的基本技能，因為，在處理財務問題時使用Excel操作，不僅能為他們節省相當高的一部分成本，還能提高財務工作人員的工作效率，為企業帶來最大的收益，在學校中學好會計知識，以后步入社會，找財務方面的工作就會比較簡單（圖1）。

4 結束語

縱觀全文，主要從中職學校的會計教學中出現的問題、老師如何應對中職學校會計教學出現的問題和老師在實踐性教學中要注意的問題這三方面做了詳細的探討，進行了一系列的思考，簡單提出了一些意見和建議。中職學校會計實踐性教學對學生有著至關重要的作用，不光是對會計專業學生的發展，還涉及到以后的中小企業。學校的教學，要適應社會的需求，時代在進步，社會在發展，要懂得創新，不能總是循規蹈矩，學校要為企業培養出先進的人才。做好會計專業實踐性教學對以后的工作有著至關重要的作用，在企業的財務管理部門，如果能用簡單的會計軟件把數據、每月的記賬、報表和卡片等事務處理得非常完美，不僅提高了工作效率，還為企業節省了成本投入，可以為企業帶來巨大的經濟效益。因此，更要做好中職會計專業的實踐性教學工作，讓會計的一些簡單的處理軟件能有一席用武之地，為中職會計專業的學生提供一個前途光明的發展前景。

參考文獻

[1]梁 琦.高等職業教育的綜合實訓課程.中國職業技術教育，2006，10.

[2]唐淑文.高職會計專業技能設計型實訓模式探討.中國職業技術教育，2006，12.

[3]王玉苗，劉 冬.職業教育教師專業化發展要關注實踐性知識.中國職業技術.

收稿日期：2018-5-5

作者簡介：廖春燕（1979-），女，漢族，講師，本科，主要從事教學的工作。