航空裝備保障指揮人才培養研究

摘 要：人才是信息化建設成功之本，是裝備保障指揮信息化建設的根本要素，對裝備保障指揮信息化其它要素建設有著決定性影響，是裝備保障指揮信息化建設的關鍵。因此，必須采取措施，加強裝備保障指揮信息化人才建設，適應信息化戰爭的需要。

關鍵詞：航空裝備；保障指揮；人才培養

中圖分類號：V37 文獻標識碼：A 文章編號：1004-7344（2018）14-0028-01

裝備保障指揮信息化建設既需要會管理和指揮的裝備保障指揮人才，也需要掌握信息技術、從事信息系統和信息化裝備研究發展的專業技術人才，更需要熟練掌握信息系統、并能對其實施高質量維護和管理人才。裝備保障指揮信息化人才隊伍是由各類專業人才形成的有機整體，需要從機制、渠道內容和手段上不斷創新，加速人才隊伍建設，這也是裝備保障指揮信息化建設發展的客觀要求。

1 信息化時代對航空裝備保障指揮人才的要求

1.1 具有堅定的政治立場和思想品質

裝備保障指揮人才的培養，必須把思想政治教育擺在首要位置。確保指揮人才政治合格。堅持毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，堅決擁護黨的路線方針政策，牢記我軍宗旨、任務和紀律。加強思想政治教育，使其具有堅定的政治立場，保持正確的政治方向，發揚無私奉獻的革命精神，養成良好的職業道德，出色地完成本職任務。

1.2 具有扎實的專業知識

這是提高航空裝備保障能力的重要基礎，是基于信息系統的體系作戰能力生成的重要支撐。武器裝備越發展，科技含量和信息化越高，對航空裝備保障指揮人才的專業素質要求也越高。目前，部隊已經擁有一定數量的先進武器裝備，但相應高水平保障指揮人才匾乏的問題比較突出，有的受專業知識所限，難以在新裝備技術保障中“挑大梁”、“唱主角”，對盡快形成戰斗力的影響很大。因此，必須針對未來信息化戰爭的特點，按照各專業應知應會標準，打牢專業基礎知識。

2 航空裝備保障指揮人才培養的對策措施

2.1 建立健全人才培養機制

裝備保障指揮信息化人才隊伍建設，離不開一整套行之有效的機制，依據人才生長規律，建立健全裝備保障指揮信息化人才培養機制，是確保人才健康生長的必要條件。

2.1.1 人才選用機制

人才選用是人才培養的基礎環節，對人才培養的效果具有重要影響，必須嚴格細化人才選用條件，規范選用程序，建立科學的人才選用機制。人才的選用和晉升須經院校培訓，建立相應的人才培訓制度，進一步規范人才晉升標準。要真正體現擇優的原則，某些崗位可以試行競爭上崗、任用公示和試用制。要大膽任用德才兼備、具有領導才能的新型信息化人才，對高素質人才選用要不拘一格，尤其應打破論資排輩的習俗。要擴大人才選用視野，改變人才遴選的模式，變習慣于從本專業、本系統對口選人為跨專業、跨系統交叉選人；變偏重于選行政人才為適當增選學者、專家型領導人才。

2.1.2 人才競爭機制

引入競爭機制，能夠革除人才使用上存在的論資排輩和能上不能下的舊習俗，擴大高素質人才選拔的視野和范圍，促進高素質人才的脫穎而出。由于競爭是把雙刃劍，一方面它能夠激發人才的創造性，增強爭先創優意識；另一方面，它也會帶來一些負面效應，導致不必要的資源浪費。因此，必須建立公平合理的競爭機制，最大限度地減少競爭的負面效應，使競爭朝著人們所期望的方向發展。必須在宏觀調控下，為實現人才的最大保價值和軍事效益最大化而進行良性競爭。另外，還必須營造一個鼓勵競爭、崇尚競爭的良好氛圍，這也是人才競爭機制發揮良好作用的必要條件。

2.1.3 人才激勵機制

為激發人才的爭先創優意識，必須建立人才激勵機制，使優者上、庸者下，實行末位淘汰。人才激勵機制，重在獎勵先進、鞭策后進，保證裝備保障指揮人才始終具有強勁的工作動力和進取心。激勵形式要與時俱進，要適應形勢和人們價值取向的變化，靈活采取各種激勵形式。正確運用精神獎勵形式，采用晉升、深造和出國培訓等獎勵形式，激發人才的進取意識；正確運用物質獎勵形式，建立物質待遇向高素質人才傾斜，解決高素質人才的待遇問題，將其報酬、待遇與本人能力、貢獻大小掛鉤，激發和調動高素質人才的積極性和創造性。

2.2 拓寬人才培訓渠道

（1）必須充分發揮高等院校的主渠道作用。高等院校是軍隊和國家信息化建設的主要支撐之一，也是信息化人才的搖籃。軍隊院校更是裝備保障指揮信息化人才建設的主渠道，同時要充分重視地方高等院校的優勢，形成軍地共同培養信息化建設人才的互動機制。因此，在課程體系上要深入研究軍隊信息化建設和信息化戰爭對人才的素質要求，以信息化建設需求為牽引，在教學內容上，注重信息知識的培養，強化信息技術和信息能力的培養和訓練，改善知識結構，擴展視野，努力培養具有創新能力的信息化建設人才。

（2）信息時代，知識更新日新月異，新情況、新問題層出不窮，人們只有不斷學習，才能適應時代的需要。軍事領域，更是如此，武器裝備、作戰理念的不斷更新都會要求新思想、新知識和新技能。因此，應努力創造“學習型”軍營，推動學習和自學的風氣養成，全面促進干部戰士信息素質的提高。各種裝備機關應努力健全各類人才的終身教育制度，創造各種教育條件，構建利于人才成長的學習環境，如開辦“網上大學”、提供各類自學課程、建設各類模擬訓練設施等。在日常養成中使受教育者的知識不斷豐富、更新、拓展和深化，完善他們的知識結構，提高他們的業務水平和創新能力。

（3）要充分利用軍事訓練，培養和鍛煉人才。和平年代，從訓練中學習戰爭，從虛擬現實的戰爭中學習將成為各類軍事人才獲得認識和理解戰爭的主要途徑。隨著信息化進程的加快，從“作戰實驗室學習戰爭”，成為獲取未來戰爭經驗的主要方式。因此，在信息化人才培養上，要有針對性地利用演習、網上對抗、去作戰實驗室研究等方式，作為提高人才綜合素質和能力的綜合性措施，作為信息化人才培養的重要途徑。

總之，我軍裝備保障指揮信息化人才隊伍建設應借鑒外軍的有效經驗，改革現有教育訓練體制，創新人才培訓模式，拓展人才培訓渠道，擴大培訓的規模和質量。

參考文獻

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[2]王庭芳，劉 文.外軍初級指揮人才培養的特點及其思考[J].學理論，2011（4）：116～117.

收稿日期：2018-4-15