弘揚(yáng)崇德向善好師風(fēng) 營(yíng)造尊師重教好氛圍

1月18日晚，央視《新聞聯(lián)播》播出了《身邊的感動(dòng)—浙江寧海“最美擺渡人”十五載風(fēng)雨路》。十五年來，張翎飛這位樸實(shí)的農(nóng)村教師為一句承諾傾力守護(hù)海島學(xué)生的風(fēng)雨求學(xué)路。寧波像張翎飛這樣的好老師有很多，如舍家報(bào)國(guó)傾情援疆的姚仁漢、到大山深處支教的周秀芳等。近年來，為了讓好老師不斷涌現(xiàn)，讓尊師重教蔚然成風(fēng)，寧波在師德師風(fēng)建設(shè)方面進(jìn)行了積極地思考和探索。

培養(yǎng)“四有”好老師

教師承擔(dān)著傳播知識(shí)、思想和真理的歷史使命，肩負(fù)著塑造靈魂、生命和人的時(shí)代重任。實(shí)現(xiàn)新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展，就需要一大批“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好老師。

培養(yǎng)具有理想信念的好老師，在中青年骨干教師中發(fā)展黨員，把骨干教師培養(yǎng)成黨員、把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)和管理骨干，有針對(duì)性加強(qiáng)對(duì)青年教師的思想政治教育。培養(yǎng)具有道德情操的好老師，強(qiáng)化師德師風(fēng)在專業(yè)發(fā)展中的基礎(chǔ)地位，將師德標(biāo)準(zhǔn)作為教師專業(yè)能力評(píng)定、各級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先的首要條件，把師德作為教師培訓(xùn)的必修內(nèi)容。

培養(yǎng)具有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師，實(shí)施“種子”工程，培育青年“種子”，實(shí)施青年教師培養(yǎng)“卓越工程”專項(xiàng)計(jì)劃；培育名師“種子”，優(yōu)化教師專業(yè)成長(zhǎng)，組建市領(lǐng)軍拔尖人才學(xué)科組。培養(yǎng)具有仁愛之心的好老師，把學(xué)生放在心中的最高位置，立足對(duì)學(xué)生人生意義、生命成長(zhǎng)的終極關(guān)懷，把“替學(xué)生一陣子著想”變?yōu)椤疤鎸W(xué)生一輩子負(fù)責(zé)”。

構(gòu)建師德師風(fēng)好機(jī)制

“四有”好老師的成長(zhǎng)，離不開一個(gè)類似“權(quán)力的籠子”的好機(jī)制。針對(duì)教師隊(duì)伍存在的一些師德師風(fēng)問題，2017年寧波市出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，進(jìn)一步完善師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

責(zé)任清，完善市、區(qū)縣（市）、學(xué)校三級(jí)師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，明確各級(jí)教育行政部門是師德師風(fēng)建設(shè)和管理的責(zé)任主體。措施實(shí)，完善師德師風(fēng)分級(jí)考核機(jī)制，將師德師風(fēng)考核納入?yún)^(qū)縣（市）政府工作目標(biāo)管理考核指標(biāo)，列入學(xué)校和教師考核的核心內(nèi)容。

問責(zé)嚴(yán)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)懲治制度，對(duì)教師的失德行為“零容忍”，對(duì)師德建設(shè)工作推動(dòng)不力的地區(qū)和學(xué)校追究責(zé)任。體系全，搭建師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督平臺(tái)，設(shè)立并公布網(wǎng)絡(luò)、電話、信箱等多形式、多渠道的師德師風(fēng)投訴和舉報(bào)平臺(tái)，逐步形成社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校“四位一體”的師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督體系。開展在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作，堅(jiān)決遏制有償補(bǔ)課、違規(guī)收受禮品禮金等現(xiàn)象。

營(yíng)造尊師重教好土壤

“四有”好老師的成長(zhǎng)，需要一個(gè)尊師重教的好土壤，更應(yīng)從制度上給予教師充分的資源、待遇和保障，持久地提高教師的待遇，讓教師保持體面而尊嚴(yán)地生活。

積極推進(jìn)教師薪酬與公務(wù)員掛鉤的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，實(shí)行普高教育質(zhì)量獎(jiǎng)和中職教育服務(wù)獎(jiǎng)，實(shí)施市直屬學(xué)校事業(yè)編教師重大疾病醫(yī)療互助保障制度，進(jìn)一步提高教師體檢標(biāo)準(zhǔn)。

加強(qiáng)對(duì)教師的人性化關(guān)懷，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校設(shè)立專門的母嬰室，配備冰箱、吸奶器、沙發(fā)、空調(diào)等解決“背奶教師”困擾。改善教師后勤服務(wù)，辦好學(xué)校食堂、改善教師伙食，要求部分有條件的學(xué)校提供早晚餐服務(wù)和夜間辦公點(diǎn)心服務(wù)，設(shè)立教工之家、咖啡休閑吧等教師休息場(chǎng)所。

出臺(tái)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，關(guān)注鄉(xiāng)村教師的精神物質(zhì)需求，充分發(fā)揮學(xué)校工會(huì)等組織的作用，開展鄉(xiāng)村單身大齡青年教師交友等活動(dòng)，加快實(shí)施邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，切實(shí)幫助解決工作、生活中遇到的實(shí)際困難。

責(zé)任編輯：張逸龍