多用比喻與擬人

我wǒ們men的de課kè文wén里li經jīnɡ常chánɡ會huì出chū現xiàn“比bǐ喻yù”與yǔ“擬nǐ人rén”的de寫xiě作zuò手shǒu法fǎ。

把bǎ一yí個ɡè事shì物wù比bǐ作zuò另lìnɡ一yí個ɡè很hěn相xiānɡ似sì的de事shì物wù，叫jiào比bǐ喻yù。

把bǎ一yí個ɡè事shì物wù當dànɡ成chénɡ人rén來lái寫xiě，叫jiào擬nǐ人rén。

用yònɡ上shɑnɡ比bǐ喻yù、擬nǐ人rén的de手shǒu法fǎ，我wǒ們men一yì讀dú就jiù能nénɡ知zhī道dào它tā們men是shì什shén么me樣yànɡ，非fēi常chánɡ形xínɡ象xiànɡ！請qǐnɡ你nǐ讀dú一yi讀dú課kè文wén 《黃huánɡ山shān奇qí石shí》，文wén中zhōnɡ具jù體tǐ介jiè紹shào了le哪nǎ幾jǐ塊kuài巨jù石shí？它tā們men分fēn別bié像xiànɡ什shén么me？哪nǎ里lǐ像xiànɡ？請qǐnɡ你nǐ完wán成chénɡ下xià面miàn的de表biǎo格ɡé。

細xì讀dú之zhī后hòu，你nǐ會huì發fā現xiàn作zuò者zhě用yònɡ比bǐ喻yù、擬nǐ人rén的de手shǒu法fǎ寫xiě黃huánɡ山shān奇qí石shí也yě是shì有yǒu方fānɡ法fǎ的de：

1.把bǎ事shì物wù比bǐ作zuò身shēn邊biān很hěn常chánɡ見jiàn、很hěn相xiānɡ似sì的de事shì物wù。

2.多duō寫xiě事shì物wù的de樣yànɡ子zi、動dònɡ作zuò等děnɡ。

學xué習xí這zhè樣yànɡ的de寫xiě作zuò手shǒu法fǎ，我wǒ們men也yě來lái寫xiě一yi寫xiě下xià面miàn的de事shì物wù。想xiǎnɡ一yi想xiǎnɡ：下xià面miàn的de事shì物wù像xiànɡ什shén么me？看kàn誰shéi想xiǎnɡ得de妙miào，說shuō得de多duō。

下xià面miàn我wǒ們men就jiù來lái看kàn看kɑn小xiǎo朋pénɡ友yǒu們men是shì怎zěn么me寫xiě生shēnɡ活huó中zhōnɡ的de事shì物wù的de。

柳詩集

趙帥睿

春chūn時shí柳liǔ條tiáo冒mào新xīn芽yá，

遠yuǎn看kàn特tè像xiànɡ長chánɡ魚yú鉤ɡōu。

垂chuí入rù水shuǐ中zhōnɡ釣diào大dà魚yú，

可kě惜xī沒méi魚yú要yào上shànɡ鉤ɡōu。

蕩秋千

●王千予

小xiǎo小xiǎo柳liǔ條tiáo長chánɡ又yòu長chánɡ，

一yì長zhǎnɡ長zhǎnɡ到dào河hé面miàn上shɑnɡ，

小xiǎo小xiǎo青qīnɡ蛙wā游yóu過ɡuo來lɑi，

抓zhuā著zhe柳liǔ條tiáo蕩dànɡ秋qiū千qiān。

“小馬\"

●邵子晗

弟dì弟di騎qí在zài椅yǐ子zi上shɑnɡ

一yí步bù一yí步bù往wǎnɡ前qián沖chōnɡ。

四sì條tiáo“馬mǎ腿tuǐ”跑pǎo得de快kuài，

弟dì弟di哈hā哈hā樂lè開kāi懷huái。

胡子

●林煊妮

張zhānɡ飛fēi的de胡hú子zi像xiànɡ刷shuā子zi，

關ɡuān羽yǔ的de胡hú子zi像xiànɡ拖tuō把bǎ，

諸zhū葛ɡě亮liànɡ的de胡hú子zi——

好hǎo像xiànɡ他tā沒méi有yǒu胡hú子zi吧bɑ？

鼻孔

●周 韻

大dà大dà的de鼻bí孔kǒnɡ像xiànɡ山shān洞dònɡ，

嗚wū——

火huǒ車chē開kāi進jin了le山shān洞dònɡ，

出chū來lɑi時shí挖wā出chu了le寶bǎo藏zànɡ。

鼻涕蟲

●顏滋宸

鼻bí涕tì蟲chónɡ，

在zài滑huá滑huá梯tī，

刺cī溜liū一yì聲shēnɡ滑huá下xiɑ來lɑi，

刺cī溜liū一yì聲shēnɡ吸xī上shɑnɡ去qu，

吸xī上shɑnɡ又yòu滑huá下xiɑ。

鼻bí涕tì蟲chónɡ正zhènɡ玩wán得de不bú亦yì樂lè乎hū時shí，

被bèi擦cā掉diào了le。

來出題

1.《柳詩集》中的柳條像______________。

2.《胡子》中，小作者把_________比作了_________。

3.《“小馬”》中， 是弟弟騎的“小馬”？

4.鼻孔像__________，火車是__________，寶藏是__________。

以上稿件由浙江省瑞安市塘下鎮中心小學曹海棠老師推薦、輔導。