師:小朋友,我們?cè)趯W(xué)習(xí)二年級(jí)上冊(cè)“語(yǔ)文園地四”時(shí),知道了怎么寫(xiě)留言條。留言條是由幾部分組成呢?
生:留言條由三部分組成,左上角先寫(xiě)是留給誰(shuí)的(稱呼)。中間部分是正文,寫(xiě)有什么事。右下角寫(xiě)自己的名字和寫(xiě)留言條時(shí)間(署名)。
師:這是一般的留言條。有個(gè)叫阿力的小朋友,他寫(xiě)的留言條不一般,你想知道他是怎么寫(xiě)的嗎?
看·繪本
小朋友,讓我們來(lái)讀一讀《我要大蜥蜴》這本繪本。
書(shū)名:《我要大蜥蜴》
作者:[美]凱倫·考芙曼·歐洛夫
繪畫(huà):[美]大衛(wèi)·卡特羅
出版社:湖北美術(shù)出版社
讀·發(fā)現(xiàn)
師:小朋友,《我要大蜥蜴》是一本很有趣的繪本,我們合作來(lái)讀一讀。你們讀阿力的留言條,我來(lái)讀媽媽的留言條。
師:讀完以后,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),阿力的留言條和課文中的相比,有什么不一樣?哪些地方特別有意思?
生:我發(fā)現(xiàn)阿力對(duì)媽媽的稱呼特別親熱,他稱呼媽媽為“親愛(ài)的老媽”。
生:阿力為了養(yǎng)大蜥蜴,他向媽媽說(shuō)的理由特別有意思。
師:以第一張留言條為例,你覺(jué)得哪些理由特別有意思?
生:他明明知道媽媽不同意他養(yǎng)大蜥蜴,卻說(shuō)有“非養(yǎng)不可的理由”。
生:如果他不養(yǎng)大蜥蜴,大蜥蜴就會(huì)被小狗吃掉,多可怕呀!他這樣說(shuō),媽媽就可能會(huì)心軟,同意他養(yǎng)了。
師:阿力想通過(guò)這張留言條喚起媽媽的同情心,這個(gè)主意倒是挺好的。
生:我發(fā)現(xiàn)阿力的署名也特別有意思。比如:你多愁善感的兒子、得到教訓(xùn)的阿力,把自己當(dāng)時(shí)的心情也表達(dá)出來(lái)了。
師:阿力就這樣不斷地把他的想法和充分的理由通過(guò)留言條傳達(dá)給媽媽,最終媽媽同意了。
寫(xiě)·遷移
師:看來(lái)留言條不僅可以把事情交代清楚,還可以表達(dá)自己的想法,達(dá)成自己的愿望。小朋友,你有什么特別的愿望嗎?
生:我想要買(mǎi)個(gè)樂(lè)高玩具,可是媽媽說(shuō)家里玩具太多了,不同意買(mǎi)。
生:我想要養(yǎng)只兔子,媽媽嫌兔子太臭,不同意養(yǎng)。
師:我們是不是可以向阿力學(xué)一招兒,通過(guò)留言條來(lái)表達(dá)你的愿望,并用有趣的語(yǔ)言把你的想法和理由寫(xiě)下來(lái)呢?說(shuō)不定收到留言條后,你的爸爸媽媽就會(huì)同意了喲!寫(xiě)的時(shí)候注意留言條的格式。