義務幫忙輔導

我家對門搬來了新鄰居，夫妻倆都是中學教師。僅數日，我家小兒就和這家的兒子打得火熱。小兒是個一向倒數第一的后進生，而鄰居家的兒子則品學兼優。見兩個孩子玩得好，我和妻子都特別高興。

我們正準備去鄰居家串門，希望他們能為小兒輔導功課，哪知鄰居家兩口子卻率先敲門來訪。更出乎意料的是，他們主動提出義務給小兒輔導功課。

嗬，還真管用，一連幾周都沒有老師找我和妻子，我們不再像以前那樣三天兩頭被叫去談話……

一天，我忽然接到班主任的電話，說小兒近來表現很棒，這次年級統考總成績進了前十，在班上排名第一。我聽了這話，簡直懷疑耳朵聽錯了。

激動之余，我們對新鄰居刮目相看起來，心想，他們為什么那么竭力地為小兒輔導功課？

妻子無意間從街道辦事處了解到，鄰居家已被評為“學習型家庭”。哦，我與妻子的謎團頓解：為了這個榮譽，他們便如此熱心地為我家小兒輔導功課。但隨即我又想，他們能在短時間內把功課極差的小兒轉化成尖子生，會把小小的“學習型家庭”的榮譽看在眼里？我之前真的有些以小人之心度君子之腹了，說不定人家就是好心腸呢！

不久，妻子從旁打聽到，女鄰居在準備資料評“正高”。原來鄰居兩口子幫小兒補課，是希望我能在關鍵時刻幫他們一把。這可為難到我了，雖然小兒的功課全仰仗他們幫忙，但我也不該給人家走后門吧……就在我左右為難之際，卻沒料到女鄰居根本沒有需要我幫忙的意思，人家的資格足夠了。

那就奇怪了。最后，還是妻子讓另一個鄰居去旁敲側擊，才套出了我們想破腦袋也想不到的原因。原來他們之所以為小兒輔導功課，是怕小兒成績太差，影響他們家兒子成才啊！

（王世全 摘自《番禺日報》 圖/堆糖網）